Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

مدل مفهومی شایستگی های مورد انتظار از دانشجومعلمان در برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان بر اساس دیدگاه صاحب نظران

فصلنامه مطالعات اندازه گیری و ارزشیابی آموزشی، دوره: 7، شماره: 18
سال انتشار: 1396
کد COI مقاله: JR_JRESE-7-18_007
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 106
فایل این مقاله در 31 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 31 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله مدل مفهومی شایستگی های مورد انتظار از دانشجومعلمان در برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان بر اساس دیدگاه صاحب نظران

پوران خروشی - دکتری برنامه ریزی درسی
احمد رضا نصر اصفهانی - استاد گروه علوم تربیتی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه اصفهان
سید ابراهیم میرشاه جعفری - استاد گروه علوم تربیتی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه اصفهان
نعمت الله موسی پور - معاون آموزشی سازمان مرکزی دانشگاه فرهنگیان تهران

چکیده مقاله:

 هدف پژوهش حاضر، تبیین دیدگاه­های صاحب نظران درباره شایستگی­های مورد انتظار از دانشجومعلمان در برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان بود. بدین منظور، با استفاده از رویکرد کیفی و راهبرد داده بنیاد با ۱۵ نفر از صاحب نظران حوزه برنامه درسی تربیت معلم که بر اساس نمونه گیری هدفمند از نوع موارد مطلوب شناسایی شدند، مصاحبه نیمه ساختاریافته به عمل آمد. روایی محتوایی سوال های مصاحبه را متخصصان تایید کردند. داده ها با نرم افزار تحلیل کیفی مکس کیو دی آ نسخه ۲۰۰۷ طی سه مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی تجزیه و تحلیل شدند. یافته های پژوهش در قالب یک مدل مفهومی، چهار دسته اصلی شامل: شایستگی­­های دانش موضوعی، دانش تربیتی، دانش تربیتی موضوعی و دانش عمومی را نشان داد. همچنین یافته ها نشان داد یک معلم شایسته باید بر دانش تخصصی لازم و کافی به منظور راهبری و استقرار تحول در زمینه آموزش مسلط باشد. او باید معلمی خردورز باشد که توانایی جستجوگری و پژوهشگری در رفع و حل مسائل را داشته باشد و به مثابه کنشگر اجتماعی و مجتهد تربیتی در جریان تربیت فراگیران عمل ­کند.

کلیدواژه ها:

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا JR_JRESE-7-18_007 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1259425/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
خروشی، پوران و نصر اصفهانی، احمد رضا و میرشاه جعفری، سید ابراهیم و موسی پور، نعمت الله،1396،مدل مفهومی شایستگی های مورد انتظار از دانشجومعلمان در برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان بر اساس دیدگاه صاحب نظران،https://civilica.com/doc/1259425

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1396، خروشی، پوران؛ احمد رضا نصر اصفهانی و سید ابراهیم میرشاه جعفری و نعمت الله موسی پور)
برای بار دوم به بعد: (1396، خروشی؛ نصر اصفهانی و میرشاه جعفری و موسی پور)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • باتمانی، فردین و ستاری، صدرالدین (۱۳۸۵). زیرساخت های لازم برای ...
  • خنیفر، حسین (۱۳۸۰). ارائه مدل کاربردی در مدیریت آموزش و ...
  • رمضانی، رضا (۱۳۷۸). نظام شایسته سالاری در مدیریت کشور. تهران: ...
  • طراحی کلان (معماری) برنامه درسی تربیت معلم (برنامه درسی ملی ...
  • گال، مریدیت؛ بورگ، والتر و گال، جویس (۱۳۹۱). روش های ...
  • موسی زاده، زهره و عدلی، مریم (۱۳۸۸). معیارهای انتخاب و ...
  • وزارت آموزش و پرورش (۱۳۹۰). سند تحول بنیادین آموزش و ...
  • Anjossilva, E. M. V. (۲۰۱۰). Pedagogic competency of the Brazilian ...
  • Dest (۲۰۰۰). Teachers in ۲۱ st century; Available at: http://www.dest.gov.au/sectors/school_education/publications_resources ...
  • Gonczi, A. & Hager, P. (۲۰۱۰). The competency model. International ...
  • González, K.; Padilla, J. E. & Rincón, D. A. (۲۰۱۱). ...
  • Halloway, I. & Wheeler, S. (۲۰۰۹). Qualitative research in nursing ...
  • Hanushek, E.; Kain, J.; Obrein, D. & Rivkin, S. (۲۰۰۵). ...
  • Kiffer, S. & Tchibozo, G. (۲۰۱۳). Developing the teaching competences ...
  • Mishra, P. & Koehler, M. J. (۲۰۰۶). Technological pedagogical content ...
  • Mâţă, L. (۲۰۱۱). Experimental research regarding the development of methodological ...
  • Ogienko, O. (۲۰۱۱). Model of professional teacher's competences formation: European ...
  • Rauch, F. & Steiner, R (۲۰۱۳). Competences for education for ...
  • Roelofs, E. & Sanders, P. (۲۰۰۳). Beoordeling van docent competenties; ...
  • Schmidt, M. (۲۰۱۰). Development and validation of a competency model ...
  • Shulman, L. S. (۱۹۸۶). Those who understand: Knowledge growth in ...
  • Strauss, A.; Corbin, J. (۱۹۹۰). Basics of qualitative research: Grounded ...
  • Sugumar, V. (۲۰۰۹). Competency mapping of teachers in tertiary education: ...
  • The United States Agency for International Development (USAID). (۲۰۰۶). First ...
  • Wangyi, Dai. (۲۰۰۶). The structure dimensions of the competency of ...
  • Zhang, Yiyuan (۲۰۰۶). Researches on the competency of the teachers ...

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی