پیش بینی خوش بینی تحصیلی براساس درگیری تحصیلی، هیجانات تحصیلی و باورهای هوشی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 302
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESPCER03_102
تاریخ نمایه سازی: 1 شهریور 1400
چکیده مقاله:
در این پژوهش به پیش بینی پیش بینی خوش بینی تحصیلی براساس درگیری تحصیلی، هیجانات تحصیلی وباورهای هوشی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه پرداخته شد. روش پژوهش همبستگی و از لحاظ هدفکاربردی بود. جامعه آماری شامل تمامی ۴۵۰۳ نفر دانش آموز دختر دوره دوم متوسطه آموزش و پرورششهرستان کامیاران در سال تحصیلی ۹۹ - ۱۳۹۸ بود، حجم نمونه از طریق جدول مورگان برآورد شد، بنابراین بااستفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای به تعداد ۳۴۵ نفر از دانشجویان به عنوان نمونه آماریانتخاب شدند. به منظور گردآوری داده ها از پرسشنامه خوش بینی تحصیلی اسچننموران و همکاران (۲۰۱۳)پرسشنامه هیجان های تحصیلی پکران (AEQ) و پرسشنامه باورهای هوشی بابایی (۱۳۷۷) استفاده شد. جهتتجزیه و تحلیل داده ها از رگرسیون چندمتغیره و تک متغیره استفاده شد. نتایج نشان داد که خودارزشمندی،هیجانات تحصیلی (مثبت- منفی) و امید به آینده به طور معناداری قادر به پیش بینی واریانس خوش بینی تحصیلی بودند و اثر هر سه متغیر پیش بین، یعنی درگیری تحصیلی، هیجانات تحصیلی و باورهای هوشی برخوش بینی تحصیلی در سطح (۰۰۱ / ۰ > p) معنی دار می باشند، همچنین مشخص شده است که حدود ۳۶ / ۰واریانس خوش بینی تحصیلی توسط متغیرهای پیش بین، تبیین شده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فریده پشاآبادی
کارشناس ارشد، روانشناسی عمومی