محسن شمسی کوشکی - استادیار،گروه ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی. واحد زاهدان. زاهدان. ایران
فائقه فرزانه - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی. واحد زاهدان. زاهدان. ایران
راضیه کیخایی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی. واحد زاهدان. زاهدان. ایران
طیبه اردونی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی. واحد زاهدان. زاهدان. ایران
المیرا مودی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی. واحد زاهدان. زاهدان. ایران

هدف کلی از این پژوهش تاثیر ویروس کرونا بر رابطه سواد فناوری اطلاعات و ارتباطات معلمان و بهبودکیفیت فرایند یادگیری دانش آموزان بوده است. با توجه به شیوع ویروس کرونا و تعطیلی مراکز آموزشی درسال ۲۰۲۰ میلادی و رواج یافتن آموزش های مجازی، نیاز به ایجاد نگاهی نو و کاربردی به فرایند آموزشاست. نگاهی که فراتر از آموزش های سنتی معلمان باشد و شرایط محیطی را به گونه ای رهبری کند تا امرآموزش را بدون نیاز به حضور فیزیکی افراد تداوم بخشد. این مطالعه از نوع مروری بوده و جمع آوریاطلاعات با استفاده از مستندات چاپی و الکترونیکی مرتبط با موضوع صورت گرفته است. واقعیت این استکه یکی از دردسرهای همیشگی معلم ها ایجاد رغبت در دانش آموزان برای بالا بردن سطح یادگیری آنها بودهغافل از اینکه علاوه بر اینکه ایجاد رغبت تحصیلی خود یک عامل فردی است، عوامل محیطی که میتواند رویآن اثرگذار باشد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که، با توجه به یافته های پژوهش سواد فناوری اطلاعات وارتباطات معلمان و بهبود کیفیت فرایند یادگیری رابطه وجود دارد.

فضای مجازی ، افت تحصیلی، دانش آموزان، رابطه معناداری