بررسی اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر افزایش عزت نفس و سازگاری اجتماعی دانش آموزان

تحقیق حاضر سعی دارد به بررسی اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر افزایش عزت نفس و سازگاری اجتماعی دانش آموزان بپردازد، پژوهش حاضر از نوع پژوهش های کاربردی است. در این پژوهش از روش تحقیق تجربی و از طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل و آرایش تصادفی در مورد آزمودنی های همتا شده استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه منطقه ۶ شهر تهران می باشد. که با استفاده از روش خوشه ای چند مرحله ای اقدام به انتخاب ۶۰ نفر به عنوان حجم نمونه آماری نموده ایم و از این تعداد که به عنوان حجم نمونه آماری انتخاب شدند، به دو گروه آزمایش و گواه تقسیم بندی شدند. گروه آزمایش که ۳۰ نفر از دانش آموزان بودند به مدت ۸ جلسه تحت آموزش مستقیم مهارت حل مسئله قرار گرفتند و در گروه کنترل که ۳۰ نفر باقی مانده دیگر دانش آموزان بودند، آموزشی صورت نگرفت. ابزار اندازه گیری در این تحقیق پرسشنامه سازگاری اجتماعی کالیفرنیا، آزمون عزت نفس کوپراسمیت می باشد که روایی آن مورد تائید اساتید متخصص و پایایی آن با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ به ترتیب ۰/۸۰، ۰/۹۰ برآورد ومورد تائید قرار گرفت. نتایج به دست آمده از یافته ها نشان می دهد که مهارت حل مسئله شیوه مناسب مقابله ای موثر با مشکلات غیرقابل اجتناب زندگی را به انسان ها می آموزد و ماحصل این تحقیق نشان از اختلاف بین گروه پس آزمون و پیش آزمون دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارت حل مسئله ، عزت نفس ، سازگاری اجتماعی