بررسی تاثیر توانمندی فناوری بر بهره وری معلمان تربیت بدنی آموزش و پرورش ناحیه یک شیراز با توجه به نقش میانجی هوش هیجانی

تاثیر تکنولوژی بر عملکرد و بهرهوری اقتصاد ملی، صنایع و سازمانها مورد توجه مدیران، مشاوران و محققین پیشرو در زمینه تکنولوژی اطلاعات بوده است. هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر توانمندی فناوری بر بهره وری معلمان تربیت بدنی آموزش و پرورش ناحیه یک شیراز با توجه به نقش میانجی هوش هیجانی می باشد. جامعه آماری این تحقیق را ۱۷۰ نفر از معلمان تربیت بدنی آموزش و پرورش ناحیه یک شیراز در سال تحصیلی ۹۹-۹۸ تشکیل می دادند که دارای ابلاغ تدریس درس تربیت بدنی بودند. از میان آنها تعداد ۱۲۰ نفر را با توجه به جدول کرجسی و مورگان به صورت تصادفی انتخاب کردیم سپس از آنها خواسته شد که سه پرسشنامه سنجش فناوری اطلاعات برناثون ۱۳۹۵، بهره وری هرسی بلانچارد و گلداسمیت ( ( ۱۹۹۴ و هوش هیجانی برادبری و مک گریوز((۲۰۰۴ را تکمیل نمایند. به منظور تعیین پایایی پرسشنامه ها از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شده است که ضریب آلفا در پرسشنامه بهرهوری %۷۸ و در پرسشنامه فناوری %۸۴ و در پرسشنامه هوش هیجانی %۸۸ بوده است. تجزیه و تحلیل داده ها بااستفاده از آمار توصیفی و برای بررسی رابطه ی بین متغیرها از آمار استنباطی ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون چند گانه و آزمون t مستقل استفاده گردید. نتایج حاصل از تحقیق نشان داد که توانمندی فناوری بر بهره وری معلمان تربیت بدنی آموزش و پرورش رابطه مستقیم و معناداری r=۰/۸)، ۰۰۱/۰=Pوجوددارد. به علاوه بین توانمندی فناوری بر بهره وری معلمان تربیت بدنی آموزش و پرورش زن(r=۰/۹ ، (۰۰۱/۰=P و مرد(r=۰/۷ ، (۰۰۱/۰=Pارتباط مسقیم و معنی داری مشاهده گردید. همچنین نتایج حاضر نشان داد که بین توانمندی فناوری بر بهره وری معلمان تربیت بدنی آموزش و پرورش با نقش میانجی هوش هیجانی r=۰/۴ )، (۰۰۱/۰=Pارتباط مستقیم و معنی داری وجود دارد. از سوی دیگر بین توانمندی فناوری بر بهره وری معلمان تربیت بدنی آموزش و پرورش با نقش میانجی هوش هیجانی زن r=۰/۵)، (۰۰۱/۰=P و مرد (r=۰/۳، (۰۰۱/۰=Pارتباط مستقیم و معنی داری مشاهده گردید. با توجه به نتایج تحقیق حاضر میتوان گفت که شناسایی و استفاده ازهوش هیجانی میتواندقدرت رقابت پذیری یک سازمان را افزایش دهد وازدیگرسازمانها متمایزنماید و یک سازمان با بهره گیری ازهوش هیجانی اثربخش، میتواند استفاده از ساختارهای اطلاعاتی موجود را در راستای اهداف خویش افزایش دهد.

کلیدواژه ها:

بهروری معلمان ، هوش هیجانی ، توانمندی فناوری