چگونه توانستم مشکل املایی منصور دانش آموز کلاس اول دبستان شهید طالبی صومعه دل شهرستان ورزقان را حل کنم؟
محل انتشار: چهارمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزشی
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 267
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPSE04_018
تاریخ نمایه سازی: 29 مرداد 1400
چکیده مقاله:
هدف این پژوهش رفع مشکل املایی منصور، یکی از دانش آموزان کلاس اول دبستان شهید طالبی صومعه دل بود . در املاهایمنصور مشکلات املایی همچون: عجله در نوشتن تکالیف درسی، داشتن حس ترس حین نوشتن املاء، اختلال در حافظه یدیداری و عدم استفاده از تشویق برای او حین تغییرات جزئی در ورقه ی املاء مشاهده شد. پس از بررسی اسناد و محتوای موجوددر این زمینه، راه کار هایی از جمله: دعوت از اولیای منصور به مدرسه وصحبت با ایشان، مشاهده ی رفتارهای منصور حین نوشتناملاء وصحبت کردن با او، استفاده از انواع روشهای گفتن املاء، توجه به مفهوم کلمات وجملات هنگام نوشتن، دادن بازخوردهای مناسب و برنامه ی درسی منظم برای رفع این مشکل انتخاب شد. اجرای این راه کارها باعث افزایش اعتماد به نفس،کاهش اضطراب و ترس او از درس املاء علاقمندی بیشتر به انجام تکالیف محوله و افزایش نمرات منصور شد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سیدطاهر سیدنظرلو
دکترای برنامه ریزی درسی، مدرس دانشگاه فرهنگیان تبریز
مهین عزیزی
مهارت آموز آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان تبریز