چگونه توانستم مشکل املایی منصور دانش آموز کلاس اول دبستان شهید طالبی صومعه دل شهرستان ورزقان را حل کنم؟

هدف این پژوهش رفع مشکل املایی منصور، یکی از دانش آموزان کلاس اول دبستان شهید طالبی صومعه دل بود . در املاهایمنصور مشکلات املایی همچون: عجله در نوشتن تکالیف درسی، داشتن حس ترس حین نوشتن املاء، اختلال در حافظه یدیداری و عدم استفاده از تشویق برای او حین تغییرات جزئی در ورقه ی املاء مشاهده شد. پس از بررسی اسناد و محتوای موجوددر این زمینه، راه کار هایی از جمله: دعوت از اولیای منصور به مدرسه وصحبت با ایشان، مشاهده ی رفتارهای منصور حین نوشتناملاء وصحبت کردن با او، استفاده از انواع روشهای گفتن املاء، توجه به مفهوم کلمات وجملات هنگام نوشتن، دادن بازخوردهای مناسب و برنامه ی درسی منظم برای رفع این مشکل انتخاب شد. اجرای این راه کارها باعث افزایش اعتماد به نفس،کاهش اضطراب و ترس او از درس املاء علاقمندی بیشتر به انجام تکالیف محوله و افزایش نمرات منصور شد.

کلیدواژه ها:

اختلال نوشتاری ، حافظه ی دیداری ، نارسایی ، بازخورد