فاطمه بیانفر - استادیار، گروه روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور تهران، تهران، ایران.
نگار سعدی - کارشناسی ارشد مشاوره مدرسه، دانشگاه پیام نور سمنان، ایران.

هدف این پژوهش پیش بینی درگیری تحصیلی براساس شفقت ورزی و ادراک از محیط مدرسه در بین دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان مریوان بود. روش تحقیق این پژوهش از نوع توصیفی - همبستگی می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان مریوان بود که نمونه ای به حجم۳۲۱ نفر با روش نمونه گیری خوشه ای مرحله انتخاب شد. ابزار گردآوری داده های پژوهش شامل پرسشنامه ادراک از محیط کلاس جنتری و همکاران (۲۰۰۲)، پرسشنامه خود شفقت ورزی (نف؛(۲۰۰۳ و پرسشنامه درگیری تحصیلی زرنگ( (۱۳۹۱ بود. داده های پژوهش با استفاده از روش ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند متغیری تحلیل شد. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که بین خودشفقت ورزی و ادراک از محیط مدرسه با درگیری تحصیلی در دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد .(p<۰/۰۵) می توان چنین نتیجه گرفت که میزان درگیری تحصیلی دانش آموز به مدرسه تا حدود زیادی به خودشفقت ورزی و ادراک از محیط مدرسه همبسته می باشد.

درگیری تحصیلی، شفقت ورزی، ادراک از محیط مدرسه