تجزیه و تحلیل فارسی پنجم ،چاپ ۱۳۹۹ بر اساس نظریه فرای

تدوین و اصلاح و تغییر کتب درسی از نیاز های مبرم نظام آموزشی هر کشوری است که از این طریق بتوان به تدوین و طرح محتوای کتب جدید دست یافت و دانش آموزان را با سیر پیشرفت جهانی و کشوری ، همگام ساخت و نیز به اصلاح و تغییر محتوایی کتب دست زد تا از این طریق مطابق نیاز فراگیران ، موضوع درسی و جامعه حرکت کنند. لذا تعیین درجه پیچیدگی زبانی و یا به عبارت دیگر درجه و سطح خوانایی متن یکی از مهم ترین محور های تحلیل محتوایی کتب درسی به شمار می رود. در همین راستا سطح خوانایی کتاب درسی پنجم ابتدایی بر اساس تکنیک شاخص فرای مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. آنچه از تحقیق محتوایی کتاب فارسی پایه پنجم به دست آمده حکایت از آن دارد که سطح خوانایی متن این کتاب در حد نسبتا۰ خوب بوده و با معیارهای پذیرفته شده متخصصان و در راس آن تکنیک معیار فرای مطابقت دارد ، همچنین در قسمت پرسشها نیز همخوانی و در گیری بالایی با سطح اندیشیدن دانش آموزان مشاهده می شود.