بررسی تاثیر دوزبانگی دانش آموزان مقطع ابتدایی در پیشرفت تحصیلی آنها

در جهان کنونی پدیده چند زبانگی امری عادی است و یافتن کشوری که در بین گویشوران آن حداقل دو زبان وجود نداشته باشد، تقریبا امری محال است. زبان وسیله اصلی ارتباط، تفهیم و تفاهم است و بنیاد همه فعالیتهای ذهن انسان را تدارک می بیند ولی برای کودکان دوزبانه، گاهی سد راه ارتباط، تفهیم و تفاهم میگردد. دوزبانگی عبارت است از حالتی که فرد به زبان دیگری غیر از زبان مادری خود سخن بگوید. چگونگی ارتباط میان دوزبانگی و تعلیم و تربیت از موضوعات مهمی است که امروزه سیاستگذاران آموزشی، برنامه ریزان، روانشناسان، زبان شناسان و معلمان با آن مواجه اند. در این زمینه با تعدادی از معلمان صحبت کردیم و آنها تجربیات خود را در این زمینه در اختیار ما قرار دادند. با توجه به اینکه در سیستم آموزشی کشور ایران، کودکان دوزبانه در بدو ورود به مدارس باید مسائل خود را به زبان فارسی حل کنند، به دلیل ناتوانی در درک مطالب به زبان فارسی، همواره در معرض خطر افت تحصیلی، گوشه گیری و ترک تحصیل قرار دارند. در سالهای پیش کلاسهای دوزبانه ای که در شهریورماه در مدارس برای این دانش آموزان برگزار می شد، تا حدودی به این کودکان دوزبانه کمک میکرد؛ اما با حذف این طرح اکنون همه ی کودکان از مهرماه وارد مدرسه میشوند.

کلیدواژه ها:

دوزبانگی ، معلمان ، زبان