علی باقری - کارشناس ارشد

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر به کار گیری الگوی کاوشگری در فرایند تدریس معلمان و همچنین تاثیر آن در بروز خلاقیت دانش آموزان ابتدایی در درس علوم تجربی میباشد، با توجه به آشنایی دانش آموزان با تکنولوژی های جدید و افزایش اطلاعات آنها یکی از روشهای جذاب تدریس، روش تدریس کاوشگری است. پژوهش حاضر از نوع کتابخانه ای بوده و جهت تدوین پژوهش از کتاب ها، مقالات و پایان نامه های منتشر شد در این راستا استفاده شده است. در این پژوهش پس از بررسی پیشینه های موجود به چگونگی به کار گیری الگوی کاوشگری در مدارس و همچنین مزایا و برخی محدودیت های این الگو پرداخته شده است و نتایج به این صورت میباشد؛ درس علوم به خاطر کاربرد عملیاش نیازمند به کارگیری روشهای خلاقانه و فعال می باشد تا با این روشها بتوان فراگیران را به سطوح عملی و کاوشگری کشانده و روحیه پژوهشگری را در آنها شکوفا کرد.

علوم، کاوشگری، خلاقیت، الگوی نوین تدریس.