بهبود و تقویت درک تقریب در دانش آموزان بر اساس روش فعال قصه گویی ریاضی پایه چهارم در شرایط مجازی

پژوهش حاضر با عنوان »بهبود و تقویت درک تقریب در دانش آموزان بر اساس روش فعال قصه گویی ریاضی پایه چهارم در شرایط مجازی « در قالب درس پژوهی برای دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی برای آموزش در شرایط کرونایی و مجازی در سال تحصیلی -۴۰۰ ۹۹ انجام پذیرفت .درس پژوهی در قالب یک گروه ۴ نفره با مشارکت آموزگاران پایه چهارم دبستان های شاهد شهیده نیکخواه و طاهره ، سرگروه آموزشی معلمان پایه چهارم شهرستان قروه و آموزگار پایه چهارم دبستان رضوی با همکاری مدارس ذکر شده در دبستان شاهد شهیده نیکخواه اجرا شد؛ اعضا پس از بررسی ها ، مطالعات و تبادل نظرات موضوع » تقریب اعداد« را برای کار خود انتخاب کردیم . از دلایل انتخاب مسئله در مبحث تقریب تمرکز روی چالش ها و بدفهمی های تقریب بود ، به گونه ای که یکی از مشکلاتی که دانش آموزان در تقریب اعداد طبیعی با آن مواجه اند؛ عدم شناخت دقیق جایگاه و مرتبه ی آنها در ارزش مکانی اعداد است که عدم درک مرتبه ی اعداد در تقریب هایی که با رقم » دهگان ، صدگان ، یکان هزار و... « است که توسط دانش آموزان ممکن دچار بدفهمی شوند ؛ لذا با به کار گیری روش های جذاب و فعال تدریس بر مبنای الگوی قصه گویی و استفاده از روش های جذاب ، خلاقانه و تولید محتوای مناسب جهت ارائه فعالیت های یاددهی یادگیری در شرایط کرونایی و مجازی به کار گرفته شدند .با توجه به تبیین وضعیت موجود دانش آموزان اگر اعدادی به آنها داده شوند و از آنها خواسته شود با توجه به مرتبه ی اعداد آنها را تقریب بزنند ؛ گاهی دچار بدفهمی در ارزش رقم های خواسته شده می شوند ، در این راستا برای کاهش فاصله ی وضعیت موجود و رسیدن به نقطه ی مطلوب اقداماتی از جمله : برنامه ریزی جهت حذف شکاف موجود ، بررسی روش های یاددهی یادگیری ریاضی چهارم ابتدایی ، بررسی حقایق تقریب ها ،توجه به مقوله ی کاربرد تقریب ها در زندگی ، ارائه ایده ای خلاقانه مانند انتخاب روش تدریس فعال بر مبنای الگوی قصه گویی با به کارگیری محتواها و فعالیت های خلاقانه ی حاصل از بررسی های راهبردی یاددهی یادگیری تقریب و فراهم کردن ملزومات تدریس با توجه به الگوی انتخاب شده بود که یافته های فردی و جمعی مشاهده گران و اعضای گروه درس پژوهی حکایت از آن دارد که روش های به کارگرفته شده در تدریس توانسته است ، سوالات و بدفهمی هایی که ممکن است ذهن دانش آموز را درگیر کند پوشش داده و آنها را حذف نماید.

کلیدواژه ها:

دانش آموز ، فعالیت های یاددهی یادگیری ، تقریب ، تدریس مجازی و ...