بررسی کاربست ارزشیابی کیفی توصیفی در کلاس های چند پایه و یافتن موانع تحقق آن
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP07_699
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 790
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا واحد بندرعباس
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا واحد بندرعباس
معاون اجرایی دبستان پالایشگاه نفت بندرعباس
چکیده
ارزشیابی کیفی توصیفی ابزاری است که با هدف سنجیدن میزان یادگیری دانش آموزان ، تهییه میشود و ایده آل ترین حالت استفاده از آن را در کلاسهای تک پایه ” کلاسهایی که دانش آموزان نسبتا هم سن هستند و از نظر سطح دانایی تقریبا ه سطح میباشند) میتوان یافت؛ اما متاسفانه وزارت آموزش و پرورش شیوه نامه مستندیرا برای استفاده از این روش در کلاسهای چندپایه به آموزگاران ارائه نکرده است؟این پژوهش با هدف کاربست ارزشیابی کیفی توصیفی و یافتن موانع اجرای آن در کلاسهای چندپایه صورت گرفته است ؟شیوه انجام این پژوهش کیفی و کتابخانه ای بوده و با مراجعه به مقالات علمی معتبر انجام گرفته است ؟نتایج این پژوهش نشان میدهند که کمبود وقت ، وجودپایه های مختلف در کلاس درس ، ترجیح دارن ارزشیابی کمی بر کیفی توصیفی ، فقدان آموزش و پشتیبانی آموزگاران در زمینه طرح ارزشیابی کیفی توصیفی در کلاسهای چندپایه ، حواس پرتی دانش آموزان هنگام ارزشیابی ، کمبود فضا امکانات و مواد آموزشی از جمله مهمترین موانع و مشکلات اجرای طرح ارزشیابی کیفی توصیفی در کلاسهای چندپایه بوده است.کلیدواژه ها
کلاسهای چندپایه، ارزشیابی کیفی توصیفی،آموزش و پرورشاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.