تحلیل محتوای کتاب ریاضی چهارم ابتدایی با تکنیک فرای

هدف از این مطالعه، ارزیابی، سنجش خوانایی کتاب پایه چهارم ابتدایی براساس شاخص فرای و دسترسی به میزان پایبندی محتوای آن به رعایت اصول برنامه ریزی است. روش تحلیل محتوا از روشهای توصیفی میباشد و شاخص ارزیابی در این پژوهش فرای می باشد. جامعه ی مورد مطالعه در این پژوهش، کتاب ریاضی پایه ی چهارم بوده و برای هر شاخص سه نمونه از ابتدا، وسط و انتهای کتاب به عنوان نمونه، مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. ابزار گردآوری اطلاعات، سیاهه ی تحلیل مبتنی بر روش فرای است که براساس مبانی نظری تهیه و روایی آن توسط متخصصان علوم تربیتی تایید شد . برای اجرای روش فرای سه نمونه ۱۰۰ کلمه ای از ابتدا، وسط و انتهای کتاب انتخاب شد. نتایج حاصل از تحلیل آن نشان داد که اصل ساده به دشوار در تنظیم محتوای کتاب رعایت نشده است و قدرت خوانایی و سطح کلاسی نسبت به کلاس چهارم تناسب ندارد.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، ریاضی ، پایهی چهارم ، قدرت خوانایی