سمیرا ترابی
فاطمه محمدی
مهدیه پوراسد

کتابهای درسی، یکی از مهم ترین منابع یادگیری در نظام های آموزشی هستند و مواد اصلی برنامه درسی مدارس را تشکیل می دهند.پژوهش پیرامون تحلیل کتابهای درسی نیز تلاش ارزنده ای است؛ زیرا معلمان و دانش آموزان زیادی از آن بهره می برند و این مطالعات در طراحی فرمت های مناسب برای یادگیری دانش آموزان تاثیر گذار است ؛ همچنین مطالعه و بررسی کتابهای درسی می تواند ارتباط بین برخی از مشکلات یادگیری دانش آموزان با برنامه درسی را آشکار نماید و کمک کند که مفاهیم برنامه درسی به شکل مناسبی در کتابهای درسی گنجانده شود( دگبی، (۲۰۱۰ محتوای برنامه درسی از نظر نقشی که در تحقق اهداف ایفا می کنند ، از اهمیت خاصی برخوردار است. از آنجا که برنامه ریزی ، تدوین ، تغییر و روز آمد کردن کتب درسی یکی از الزامات نظام آموزشی است، تحلیل و بررسی علمی آن اهمیت خاصی پیدا می کند. این تحلیل به دست اندر کاران و مولفان کتاب های درسی کمک می کند تا در هنگام تدوین، گزینش و انتخاب محتوای کتابهای درسی ، دقت بیشتر نموده تا ضمن تسهیل یادگیری ،زمینه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را فراهم آورند؛ در حقیقت ، تحلیل محتوا کمک می کند تا مفاهیم ، اصول ، نگرش ها ، باورها و کلیه اجزای مطرح شده در قالب درس های کتاب ، مورد بررسی علمی قرار گیرند (یار محمدیان،.(۱۳۸۱ با تحلیل محتوا نقاط ضعف محتوا آشکار تر شده ، ضرورت پیروی یا ایجاد یک برنامه استاندارد ، بیشتر احساس می شود. کشور های موفق در آزمون تیمز ،کشور هایی بوده اند که در زمینه تدوین استاندارد های آموزشی یا چارچوب برنامه درسی ، پیشگام بوده اند (بدریان و رستگار، (۱۳۸۵

ویلیام رومی، تحلیل، پایه دوم