بررسی رابطه فناوری اطلاعات و ارتباطات و یادگیری سازمانی با تسهیم دانش در بین معلمان مقطع ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه بین فناوری اطلاعات و ارتباطات و یادگیری سازمانی با تسهیم دانش معلمان ابتدایی شهرستان صحنه در سال تحصیلی ۹۸-۹۹ در بین معلمان مقطع ابتدایی شهرستان صحنه انجام شد. روش پژوهش از نظر هدف کاربردی، از نظر روش گردآوری داده ها، میدانی و از نظر روش اجرا، توصیفی-همبستگی بوده است. نمونه آماری پژوهش با استفاده از جدول مورگان تعداد ۱۷۵ نفر تعیین گردید که با احتساب ریزش نمونه تعداد ۲۰۰ پرسشنامه در نظر گرفته شد و از این تعداد ۱۶ نفر به علت پاسخ گویی ناقص کنار گذاشته شدند و در نهایت تعداد ۱۸۴ نفر نمونه در بخش میدانی در نظر گرفته شد. ابزار مورد استفاده پرسشنامه یادگیری سازمانی نیفه (OL)، پرسشنامه تسهیم دانش (۲۰۰۸ ) و پرسشنامه کاربرد فناوری اطلاعات (۱۳۸۸) و روش تجزیه و تحلیل داده ضریب همبستگی و رگرسیون بوده است. روایی محتوایی و صوری ابزارها نیز توسط متخصصان تایید شد و پایایی ابزارها نیز با ضریب آلفای کرونباخ بررسی شد و برای هر سه پرسشنامه بالاتر از ۰/۷ بدست آمد. نتایج نشان داد فناوری اطلاعات و ارتباطات با خرده مقیاسهای تسهیم دانش به جز (قصد تسهیم دانش و تجربه) رابطه مثبت و معنادار دارد که در حدود ۰/۱۰ تسهیم دانش براساس فناوری اطلاعات و ارتباطات تبیین شد. همچنین بین یادگیری سازمانی با تمامی خرده مقیاسهای تسهیم دانش رابطه مثبت و معنادار برقرار بوده است و ۰/۳۱ تسهیم دانش براساس یادگیری سازمانی تبیین شد.

کلیدواژه ها:

فناوری اطلاعات و ارتباطات ، یادگیری سازمانی ، تسهیم دانش ، معلمان ابتدایی.