بررسی مشکلات دانش آموزان در یادگیری جمع فرآیندی و ارائه راهبردهای مناسب مربوط به آن

پژوهش حاضر از نوع درس پژوهی، با عنوان بررسی مشکلات دانش آموزان در یادگیری جمع فرایندی و ارائه راهبردهای مناسب مربوط به آن،بصورت گروهی وبا همکاری همکاران دبستان دخترانه ابن سینا در سال تحصیلی ۹۷-۹۸صورت پذیرفت. این پروژه طی دو مرحله تدریس، بر روی دوگروه ۱۶نفره از دانش آموزان پایه دوم صورت پذیرفت. با توجه به اینکه بسیاری از دانش آموزان بدلایل گوناگون از جمله شیوه تدریس معلم، تجربه های ناموفق، فشارهای والدین، کم تمرینی و دشواری در یادگیری مفاهیم ریاضی چنان از این درس دچار ترس و اضطراب میشوند و از خود مقاومت نشان می دهند که گاهی ساده ترین اعمال ریاضی را هم نمی توانند انجام دهند. با تغییر کتب درسی مبحث جدیدی در ریاضیات وارد شد به نام جمع وتفریق فرآیندی که زیربنای آن از پایه ی دوم و فصل دوم کتاب ریاضی پایه ریزی می شود.بر خلاف سالهای گذشته که در مبحث جمع با انتقال،سریع به ارائه ی تکنیک پرداخته میشد در جمع فرآیندی نیازی به ارائه ی تکنیک انتقال از یکان به دهگان نیست. پس از مشورت اعضای گروه، طرح درس اولیه نوشته و به اجرا درآمد و بعد از آن مورد بازبینی قرار گرفت و پی برده شد که دانش آموزان علاقه مند به کارهای گروهی بوده و این امر اشتیاق ایشان را در امر یادگیری بیشتر میکند. نتایج درس پژوهی نشان داد از آنجایی که دانش آموزان در پایه های پایین علاقهی زیادی به قصه، بلاخص قصه های مصور دارند استفاده از فیلم و قصه گویی تاثیر بسزایی در فرآیند یاددهی-یادگیری وهمچنین تعمیق مفاهیم در فراگیران دارد.همچنین استفاده از روشهای همیاری-مشارکتی حین انجام فعالیتهای دستورزانه تاثیر زیادی دریادگیری دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

جمع فرآیندی ، دانش آموز ، ریاضی.