اشکان بندانی ترشکی - کارشناس ارشد روان شناسی/ اداره آپ عشایر خوزستان / شهرستان ایذه

این مقاله با هدف بررسی رابطه تکانشگری و سازگاری مدرسه با عملکرد تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر ایذه انجام شد. پژوهش از نظر ماه یت و روش، توصیفی و از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش متشکل از کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر ایذه بود که مطابق با گزارش اداره آموزش و پرورش شهر ایذه ۴۰۰۰ نفر می باشد . به منظور تعیین حجم نمونه از جدول مورگان استفاده شد و حجم نمونه ۳۵۱ نفر تعیین و روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای استفاده شد . داده های مورد نیاز پژوهش از طریق معدل دانش آموزان و پرسشنامه های تکانشگری و سازگاری با مدرسه گردآوری و با استفاده از روش های آمار توصیفی شامل فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار و آمار استنباطی شامل ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون و همچنین با استفاده از نرم افزار spss۲۴ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تحقیق نشان داد: بین سازگاری با عملکرد تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شهر ایذه رابطه معنی داری وجود دارد. همچنین بین تکانشگری مدرسه دانش آموزان متوسطه دوم شهر ایذه رابطه معنی داری وجود ندارد. همچنین در تحلیل رگرسیون به روش ورود نشان می دهد که تکانشگری اثر مثبتی بر سازگاری با مدرسه دارد.

تکانشگری، سازگاری با مدرسه، عملکرد تحصیلی