بررسی دوگانگی برنامه درسی و تاثیر آن بر آموزش و تدریس اثر بخش دانش آموزان دانشجویان
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP07_329
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 424
نویسندگان
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه خوارزمی، تهران
چکیده
برنامه درسی به عنوان یکی از ستونهای الزامی سازه علوم تربیتی نقش بی بدیلی در عملکردهای تربیتی داشته است وقتی پا را از قلمرو رسمی بودن بیرون گذاشته و فرایندهای غیررسمی را در برگرفته است. برنامه درسی به منزله ظرف و ظرفیتی درگرفته شده است که کارکردهای چندگانه پیداکرده و درصدد برآمده تا همه اتفاق های آموزشی آشکار و پنهان و شکل عملی شدن انتظارات و مقاصد آموزشی را در خود جای میدهد. برنامه درسی به منزله یک فرایند، میخواهد مسیری باشد که آغاز و پایان جریان یادگیری و آموزش را به هم پیوند دهد. در واقع هر نظام آموزشی در تلاش است تا از طریق طراحی و تدوین برنامه های درسی مشخص انواع مختلف دانش و مهارتهایی از جمله مهارتهای اجتماعی را به دانش آموزان و دانشجویان انتقال داده و آنها را برای بر عهده گرفتن نقشها و مسئولیتهایشان در زندگی واقعی آماده سازد. دانش آموزان در نظام های آموزشی، تجارب بسیار ارزشمندی را فرامی گیرند که بخش اعظم آنها در برنامه های درسی طرح ریزی شده، مشخص نیست. لذا دانش آموزان بیش از آنکه به صورت نظاممند و سازمان-یافته از طریق مدارس و به واسطه معلمان به آنها آموزش داده میشود و یاد می گیرند. با توجه به هدف این پژوهش که به دنبال بررسی دوگانگی برنامه درسی و تاثیر آن بر آموزش و یادگیری دانش آموزان و دانشجویان میباشد، از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش، توصیفی از نوع همبستگی میباشد. جامعه مورد مطالعه پژوهش را کلیه دانشجویان رشته برنامه ریزی درسی دانشگاه خوارزمی تشکیل می دهد.کلیدواژه ها
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.