خوانایی سنجی کتب علوم تجربی ابتدایی به روش فرای

هدف از انجام این پژوهش، ارزیابی وبررسی بخش خوانایی کتب علوم تجربی پایه های ابتدایی ،بر اساس شاخص روش فرای و دسترسی به پایبندی محتوای آن رعایت اصول برنامه ریزی در تنظیم ساختار است. برای اجرای روش از هر کتاب علوم ابتدایی سه نمونه تصادفی ۱۰۰ کلمه ای انتخاب شده وتعداد جملات وهجا ها در هر صدواژه شمارش میشود. تجزیه و تحلیل اطلاعات نشان می دهد که طول جملات و کلمات متناسب با پایه تحصیلی و سن فراگیران نمی باشدو کتب علوم تجربی پایه های ابتدایی از نظر سطح خوانایی با سطح خوانایی دانش آموزان ابتدایی تناسب ندارد و از سطحی بالاتر قرار دارد

کلیدواژه ها:

روش فرای ، خوانایی سنجی ، کتب علوم تجربی