تحدید المستوی المصنف لمهاره المحادثه لدی متعلمی اللغه العربیه وفقا للاطار العالمی ACTFL المعیاری فی تعلیم اللغات الاجنبیه
محل انتشار: مجله بحوث فی اللغه العربیه، دوره: 13، شماره: 25
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: عربی
مشاهده: 250
فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_RALL-13-25_001
تاریخ نمایه سازی: 20 مرداد 1400
چکیده مقاله:
اللغه هی الوسیله الاساسیه للتواصل والتفاهم بین البشر، ویکون ذلک عن طریق تعلم اللغات وتعلیمها سواء للناطقین بها او للناطقین بغیرها، وهذا یحتم علی المهتمین والمختصین فی تعلیم اللغات وتعلمها وضع اطر عامه ومعاییر محدده تکون دلیلا مرجعیا للمعلمین والمتعلمین علی حد سواء، یمکن قیاس محتویات هذه الاطر من خلال موشرات اداء علمیه دقیقه؛ لیکون التعلیم صحیحا یوتی ثماره ویحقق اهدافه من خلال مخرجاته. ومن اهم الاطر العالمیه فی تعلیم مهارات اللغات الاجنبیه، ارشادات المجلس الامریکی لتعلیم اللغات الاجنبیه ACTFL، وقد قام بوضع هذه الاطر فریق من المتخصصین والعاملین فی حقل تدریس اللغات. ویعد هذا الاطار دلیل مرجعی عالمی فی تعلیم اللغات الاجنبیه. ومهاره المحادثه باعتبارها المهاره اللغویه الرئیسه الثانیه بعد الاستماع وذات اهمیه للتواصل الشفهی مع الناطقین بالعربیه؛ والطلاب بصوره عامه من غیر الناطقین بالعربیه یحفظون المفردات واسالیب اللغه العربیه، لکن معظهم عاجزون عن تطبیق ما یتعلمونه من المفردات والاسالیب فی المحادثه. والعینه التی تم اختیارها للدراسه ۳۰ طالبا وطالبه فی الفصل الدراسی الثامن من مرحله البکالوریوس فی قسم اللغه العربیه وآدابها بجامعه الخوارزمی. واتبعت الدراسه المنهج الوصفی الاستقرائی فی اطار میدانی، للکشف عن مستوی اداء الطلاب فی المحادثه، واسباب ضعفهم، وتم استخدام الملاحظه والاختبار فی جمع البیانات کاداه للدراسه. ومن ابرز النتائج التی توصلت الیها الدراسه هی ان الطلبه الناطقین بغیر العربیه ورغم دراستهم لاثنتی عشره وحده دراسیه، خاصه بمهاره المحادثه (۳ مستویات)، وبمختبر اللغه العربیه (۳ مستویات)، لم یحققوا المستوی المطلوب المعیاری، وذلک لعده اسباب، منها: قله الساعات المخصصه لتعلیم مهاره المحادثه، ودوافعهم لدراسه هذه اللغه، والمحتوی الدراسی العلمی للمنهج، وطرائق التدریس، ووسائل وانشطه التعلیم، واخیرا التقویم.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حامد صدقی
استاذ فی قسم اللغه العربیه وآدابها بجامعه الخوارزمی، طهران، ایران
سهیلا محسنی نژاد
استاذه مساعده فی قسم اللغه العربیه وآدابها بجامعه الامام الصادق، طهران، ایران
عدنان اشکوری
استاذ مساعد فی قسم اللغه العربیه وآدابها بجامعه الخوارزمی، طهران، ایران
پوران رضایی چوشلی
طالبه الدکتوراه فی قسم اللغه العربیه وآدابها بجامعه الخوارزمی، طهران، ایران
حسین طالب زاده
استاذ مساعد فی قسم اللغات الاجنبیه بجامعه الخوارزمی، طهران، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :