مطالعه آماری بر روی یک نیمه آزمایشی از طرح بازی درمانی برای شناخت تاثیر احترام بر همدلی دانش آموزان

با توجه به اینکه در سالهای اخیر بسیاری از عوامل موثر در همدلی از بین رفته و عواملی منفی جایگزین شده اند ، امروزه کودکان با بحران ضعف همدلی روبرو هستند. ضعف همدلی در کودکان ، آنها را با مشکلاتی مانند خشونت ، ناشایست ، بی رحمی ، اعتیاد و بسیاری از مشکلات دیگر روبرو می کند. با توجه به اهمیت همدلی در کودکان ، این مطالعه با هدف بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر احترام بر میزان همدلی دانش آموزان کلاس پنجم ابتدایی انجام شد . این تحقیق یک طرح نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر کلاس پنجم ابتدایی زارچ طی سال تحصیلی ۱۳۷۷ -۹۸ است که از بین آنها دو نمونه تصادفی برای انتخاب گروه های آزمایش و کنترل انتخاب شده است. با استفاده از نمونه گیری تصادفی ، از هر مدرسه ۱۵ دانش آموز انتخاب شدند. به منظور جمع آوری داده ها ، هر دو گروه پرسشنامه همدلی پایه BES را در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون تکمیل کردند ، در حالی که گروه آزمایش طی دو ماه در ۸ جلسه ۲ ساعته آموزش متقابل را دریافت کردند. در این تحقیق ، پس از بررسی مقدماتی آزمون پارامتریک) خوب بودن آزمون تناسب Kolmogorov-Smirnov) برای تجزیه و تحلیل فرضیه ها ، از آزمون T، آزمون T همراه و آزمون T متغیر مستقل ، از آزمون های من ویتنی و ویلکاکسون استفاده شد. نتایج مطالعه نشان داد که آموزش مبتنی بر احترام به همدلی عمومی ، شناختی و عاطفی تاثیر معنی داری ندارد. اما تفاوت همدلی عاطفی بین دو گروه معنی دار بود. علاوه بر این ، در بخش نهایی تحقیق ، ضمن بحث و توضیح نتایج در هر یک از فرضیه های تحقیق ، محدودیت های تحقیق بیان شده و پیشنهادات تحقیق در دو بخش از پیشنهادهای کاربردی و پیشنهادهای موضوعی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

بازی ، احترام ، همدلی ، دانش آموزان