مطالعه آماری بر روی یک نیمه آزمایشی از طرح بازی درمانی برای شناخت تاثیر احترام بر همدلی دانش آموزان
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 483
فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HSLCONF06_010
تاریخ نمایه سازی: 16 مرداد 1400
چکیده مقاله:
با توجه به اینکه در سالهای اخیر بسیاری از عوامل موثر در همدلی از بین رفته و عواملی منفی جایگزین شده اند ، امروزه کودکان با بحران ضعف همدلی روبرو هستند. ضعف همدلی در کودکان ، آنها را با مشکلاتی مانند خشونت ، ناشایست ، بی رحمی ، اعتیاد و بسیاری از مشکلات دیگر روبرو می کند. با توجه به اهمیت همدلی در کودکان ، این مطالعه با هدف بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر احترام بر میزان همدلی دانش آموزان کلاس پنجم ابتدایی انجام شد . این تحقیق یک طرح نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر کلاس پنجم ابتدایی زارچ طی سال تحصیلی ۱۳۷۷ -۹۸ است که از بین آنها دو نمونه تصادفی برای انتخاب گروه های آزمایش و کنترل انتخاب شده است. با استفاده از نمونه گیری تصادفی ، از هر مدرسه ۱۵ دانش آموز انتخاب شدند. به منظور جمع آوری داده ها ، هر دو گروه پرسشنامه همدلی پایه BES را در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون تکمیل کردند ، در حالی که گروه آزمایش طی دو ماه در ۸ جلسه ۲ ساعته آموزش متقابل را دریافت کردند. در این تحقیق ، پس از بررسی مقدماتی آزمون پارامتریک) خوب بودن آزمون تناسب Kolmogorov-Smirnov) برای تجزیه و تحلیل فرضیه ها ، از آزمون T، آزمون T همراه و آزمون T متغیر مستقل ، از آزمون های من ویتنی و ویلکاکسون استفاده شد. نتایج مطالعه نشان داد که آموزش مبتنی بر احترام به همدلی عمومی ، شناختی و عاطفی تاثیر معنی داری ندارد. اما تفاوت همدلی عاطفی بین دو گروه معنی دار بود. علاوه بر این ، در بخش نهایی تحقیق ، ضمن بحث و توضیح نتایج در هر یک از فرضیه های تحقیق ، محدودیت های تحقیق بیان شده و پیشنهادات تحقیق در دو بخش از پیشنهادهای کاربردی و پیشنهادهای موضوعی ارائه شده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علیرضا پاک گوهر
استادیار دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
زهرا هاشمی
دکتری علوم قرآن و حدیث دانشگاه میبد، میبد، ایران