اضطراب یادگیری زبان خارجی در سطوح مختلف زبان آموزان پسر و دختر ایرانی

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 164

فایل این مقاله در 30 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_LRR-11-6_020

تاریخ نمایه سازی: 12 مرداد 1400

چکیده مقاله:

با وجود تعداد قابل توجه مطالعات درخصوص اضطراب، ساختار چندگانه آن همچنان موضوع بحث میان محققان است. گاهی در محیط­های آموزش زبان خارجی در ایران، فراگیرانی که انگلیسی یا دیگر زبان ها را به­منزله زبان خارجه یا دوم فرا می گیرند، دچار اضطراب می شوند که ممکن است در سطوح مختلف و در میان پسران و دختران متفاوت باشد. این مطالعه که بر مبنای هم­بستگی انجام شده است، به بررسی سطوح مختلف اضطراب در میان سطوح متفاوت زبان­آموزان انگلیسی می­پردازد. بدین منظور، ۱۰۸ زبان­آموز ایرانی پسر و دختر ۱۴ تا ۱۸ ساله که در یک موسسه زبان انگلیسی در گرگان مشغول زبان­آموزی بودند، بررسی شدند. ابتدا میزان اضطراب در سطوح مختلف و سپس در میان زبان­آموزان پسر و دختر بررسی شد. تجزیه و تحلیل آماری اطلاعات که از طریق مربع خی در نرم­افزار R انجام شد، نشان داد که درکل بین اضطراب و سطوح مختلف زبان­آموزان رابطه معناداری وجود ندارد، اما نتایج نشان دادند که رابطه معناداری بین سطح اضطراب و جنسیت وجود دارد. دستاوردهای این مطالعه برای تنظیم مطالعات وسیع­تر آینده و نیز مدرسان زبان انگلیسی، تربیت­کنندگان مدرسان زبان و همچنین طراحان برنامه درسی مفید خواهد بود تا عوامل عاطفی و به­خصوص اضطراب را در جنبه­های مختلف تدریس زبان انگلیسی به­منزله زبان خارجی در ایران مدنظر قرار دهند.    

کلیدواژه ها:

نویسندگان

مریم موذنی لیمودهی

PhD Candidate, Department of English Language Teaching, Aliabad Katoul Branch, Islamic Azad University, Aliabad Katoul, Iran

امید مازندرانی

Assistant Professor, Department of English Language Teaching, Aliabad Katoul Branch, Islamic Azad University, Aliabad Katoul, Iran

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • • Amengual-Pizzarro, M. (۲۰۱۸). Foreign language classroom anxiety among English ...
  • • Anyadubalu, C. C. (۲۰۱۰). Self-Efficacy, anxiety, and performance in ...
  • • Argaman, O. & Abu-Rabia, S. (۲۰۰۲). The influence of ...
  • • Atasheneh, N. & Izadi, A. (۲۰۱۲). The role of ...
  • • Atef-Vahid, S. & Fard Kashani, A. (۲۰۱۱). The effect ...
  • • Batumlu, D. Z. & Erden, M. (۲۰۰۷). The relationship ...
  • • Birjandi, P. & Alemi, M. (۲۰۱۰). The impact of ...
  • • Brown, D. H. (۲۰۰۷). Principles of language learning and ...
  • • Cassady. J. C. & Johnson. R. E. (۲۰۰۲). Cognitive ...
  • • Chakrabarti, A. & Sengupta, M. (۲۰۱۲). Second language learning ...
  • • Chan, D. Y. C. & Wu, G. C. (۲۰۰۴). ...
  • • Chapell, M.S., Blanding, Z.B. & Silverstein, M.E. (۲۰۰۵). Test- ...
  • • Chen, M. C. & Lee, T.H. (۲۰۱۱). Emotion recognition ...
  • • Cheng, Y. (۲۰۰۲). Factors associated with foreign language writing ...
  • • Dörnyei, Z. (۲۰۰۵). The psychology of the language learner: ...
  • • Ewald, J.D. (۲۰۰۷). Foreign language learning anxiety in upper-level ...
  • • Farsian, M. R., Rezaei, N. & Panahandeh, S. (۲۰۱۵). ...
  • • Frantzen, D. & Magnan, S. S. (۲۰۰۵). Anxiety and ...
  • • Ghaffar Samar, R., Shirazizadeh, M. (۲۰۱۱). The relationship between ...
  • • Gardner, R.C., Smythe, P.C. & Brunet, G. R. (۱۹۷۷). ...
  • • Gardner, R. C. & Lambert, W.E. (۱۹۷۲). Attitudes and ...
  • • Gerencheal, B., Mishra. D. (۲۰۱۹). Foreign language anxiety among ...
  • • Goldberg, L. R. (۱۹۹۲). The development of markers for ...
  • • Gregersen, T. (۲۰۰۳). To err is human: A reminder ...
  • • Gregersen, T., Horwitz, E. K. (۲۰۰۲). Language learning and ...
  • • Horwitz, E. K. (۱۹۸۶). Preliminary evidence for the reliability ...
  • • Horwitz, E. K., Horwitz, M. B., & Cope, J. ...
  • • Kitano, K. (۲۰۰۱). Anxiety in the college Japanese language ...
  • • Krashen, S. (۱۹۸۵). The input hypothesis. London: Longman ...
  • • Kumaravadivelu, B. (۲۰۰۶). Understanding language teaching: From method to ...
  • • Lababidi, R. (۲۰۱۵). Language anxiety: A case study of ...
  • • Liu, M. (۲۰۰۶). Anxiety in Chinese EFL students at ...
  • • MacIntyre, P. D. (۱۹۹۹). Language Anxiety: A review of ...
  • • Mahmoodzadeh, M. (۲۰۱۳). Investigating foreign language anxiety in Iranian ...
  • • Male, H. (۲۰۱۸). Senior high school students’ anxiety towards ...
  • • Marcos-Llina´s, & M., Juan Garau, M. (۲۰۰۹). Effects of ...
  • • Mesri, F. (۲۰۱۲). The relationship between gender and Iranian ...
  • • Mills, N., Pajares, F. & Herron, C. (۲۰۰۶). A ...
  • • Na, Z. (۲۰۰۷). A Study of High School Students’ ...
  • • Onwuegbuzie, A. J., Bailey, P. & Daley, C. E. ...
  • • Pappamihiel, N.E. (۲۰۰۲). English as a second language students ...
  • • R Core Team (۲۰۱۶). R: A language and environment ...
  • • Sadighi, F, Sahragard. R. & Jafari, M (۲۰۰۹). Listening ...
  • • Safari Moghaddam, M. & Ghafournia, N. (۲۰۱۹). Elaboration on ...
  • • Salehi, M. & Marefat. F. (۲۰۱۴). The effects of ...
  • • Scovel, T. (۱۹۷۸). The effect of affect on foreign ...
  • • Shirazizadeh, M., Moradkhani, S. & Karimpour, M. (۲۰۱۷). Anxiety ...
  • Listening strategy use, test anxiety and test performance of intermediate and advanced Iranian EFL learners [مقاله ژورنالی]
  • • Tabatabaee Farani, S., Pishghadam, R., & Moghimi, S. (۲۰۱۹). ...
  • • Tóth, Z. (۲۰۱۱). Foreign language anxiety and advanced EFL ...
  • • Wang, Q. (۲۰۰۳). Language anxiety and classroom environment: from ...
  • • Wong, S.S. (۲۰۰۸). The relations of cognitive triad, dysfunctional ...
  • بیرجندی ، پ. و عالمی ، م. (۱۳۸۸). تاثیر اضطراب ...
  • نمایش کامل مراجع