کاربرد فن آوری نوین آموزشی در بهبود علم آموزی و کیفیت تربیت و آموزش

به روزشدن فن آوری های نوین آموزشی بر فرآیند یاددهی- یادگیری دانشجویان و بهبود کیفیت تربیت وآموزش دانشگاه ها، شکوفا شدن استعداد ها و فراهم کردن فرصت ها برای افراد جهت گام برداشتن در راستای جهادعلمی مورد نظر امام خامنه ای (دامه ظله العالی) نقش کلیدی دارد. معظم له در گام دوم انقلاب می فرمایند: «موتور پیشرانکشور در عرصه علم و فن آوری و ایجاد زیرساخت های حیاتی و اقتصادی و عمرانی شد که تا اکنون ثمرات بالنده آنروزبه روز فراگیرتر می شود. ... {این در حالی است که} ایران پیش از انقلاب، در تولید علم و فناوری صفر بود، درصنعت به جز مونتاژ و در علم به جز ترجمه هنری نداشت.»پژوهش حاضر از نوع تحقیق کتابخانه ای می باشد و در این شیوه از پژوهش، منابع اطلاعاتی شامل: کتاب ها،مقاله ها ی علمی، پایان نامه ها، روزنامه ها می باشد. فن آوری های نوین آموزشی شامل ابزارهای جدید آموزش و روش هاینوین تدریس می باشد. ابزارهای جدید آموزشی شامل: صوت و ویدئو، رایانه ها، تبلت ها، تلفن همراه، وبلاگ ها، ویکی ها، تابلویسفید تعاملی، آموزش مجازی، واقعیت افزوده، نرم افزار ام ال اس، هوش مصنوعی و آموزش الکترونیکی می باشد که بسته بهنوع و هدف آموزش عملکردهای مختلفی دارند و در شرایط خاص دارای بازده مناسب هستند. روش های نوین و معمولتدریس شامل: کنفرانس، شاگرد- استادی، حل مسئله، پروژه ای، سخنرانی، بازگویی، پرسش و پاسخ، بحث وجدلی، نمایشی،آزمایشی، گردش علمی، منابع دیداری و شنیداری، کاوشگری به شیوه حقوقی، الگوی ایفای نقش و کارگاهی می باشند که درصورت اجرای صحیح در محیط های مختلف آموزشی دارای عملکرد بالایی خواهند بود. به طور کلی می توان نتیجه گرفتپویایی روش های گوناگون آموزشی و اتکای آن بر پایه ها ی استوار علمی و حساب شده، در جریان رشد یادگیری و ارتقای سطحفراگیری دانش آموختگان، تاثیر عمده دارد و این مسئله نیازمند تلاش متخصصان و کارشناسان این حوزه در تدوین و طراحی وبه کارگیری شیوه های نوین است.

کلیدواژه ها:

فن آوری های نوین آموزشی ، روش های تدریس ، علم آموزی ، تعلیم و تربیت