ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

Effect of Storytelling Instruction on Developing Iranian EFL Learners’ Oral Proficiency within ZPD-activated Proximal Context

سال انتشار: 1399
کد COI مقاله: JR_JFL-8-30_005
زبان مقاله: انگلیسیمشاهده این مقاله: 28
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 16 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله Effect of Storytelling Instruction on Developing Iranian EFL Learners’ Oral Proficiency within ZPD-activated Proximal Context

Maryam Mardani - English Department, Najafabad Branch, Islamic Azad University, Najafabad, Iran

چکیده مقاله:

The application of zone of proximal development (ZPD), as a major tenet of Vygotsky’s sociocultural theory (SCT, ۱۹۷۸), has recently been invited in the L۲ learning/teaching profession. This study mainly examined whether Iranian EFL learners’ interactions in diverse ZPD-activated proximal contexts through the use of storytelling instruction could improve their oral (speaking) proficiency and attitudes towards speaking in ZPD-based learning context. A pretest-posttest quasi-experimental design was used with ۶۰ intermediate EFL participants selected from Asre-no English Language Institute in Iran, after administering the OQPT. Then, the participants were assigned into ۲ experimental groups (ZPD-activated equal and unequal groups), and ۱ control group, with ۲۰ participants in each group. The students in both experimental groups were exposed to the storytelling-based instruction within different ZPD-activated proximal contexts (equal and unequal), but in the control group the traditional teacher-fronted instruction within a non-ZPD context was conducted. A semistructured interview and a questionnaire were used to assess the participants’ speaking proficiency and attitudes before and after the instruction. The findings from the analysis of covariance and t test suggested that using storytelling instruction within ZPD-activated contexts significantly improved both the participants’ speaking proficiency and their attitudes. Further data analysis of the ZPD participants’ performance indicated that no significant difference between the learners’ speaking proficiency development of equal and unequal peer groups was found. By implication, ZPD-based pair work and storytelling-based instruction, interwoven with each other in a balanced manner, would be highly fruitful in developing EFL learners’ speaking skill and their attitudes.

کلیدواژه ها:

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا JR_JFL-8-30_005 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1248159/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Mardani, Maryam,1399,Effect of Storytelling Instruction on Developing Iranian EFL Learners’ Oral Proficiency within ZPD-activated Proximal Context,https://civilica.com/doc/1248159

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1399, Mardani, Maryam؛ )
برای بار دوم به بعد: (1399, Mardani؛ )
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه آزاد
تعداد مقالات: 9,699
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی