ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

Impact of Online Setting Collaboration through Strategy-Based Instruction on EFL Learners’ Self-efficacy and Oral Skills

سال انتشار: 1400
کد COI مقاله: JR_JFL-9-34_011
زبان مقاله: انگلیسیمشاهده این مقاله: 47
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 12 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله Impact of Online Setting Collaboration through Strategy-Based Instruction on EFL Learners’ Self-efficacy and Oral Skills

Neda Ghabeli - Ph.D. Candidate, Department of English Language, Kerman Branch, Islamic Azad University, Kerman, Iran
Masoud Tajadini - Assistant Professor, Department of English Language, Kerman Branch, Islamic Azad University, Kerman, Iran
Neda Fatehi Rad - Assistant Professor, Department of English Language, Kerman Branch, Islamic Azad University, Kerman, Iran

چکیده مقاله:

This study aimed to investigate the impact of web-based cooperative teaching through strategy-based instruction on EFL learners’ speaking and listening skills. Moreover, the use of cooperative teaching was hypothesized to have impact on the EFL learners’ self-efficacy. To this purpose, the study followed a mixed-methods design by implementing both qualitative and quantitative data gathering procedures through tests, questionnaire and interviews. The population of the study was made up of ۴۸ EFL learners in a language institute in Kerman, a city in the south east of Iran. In order to collect data, four instruments were used: Cambridge Placement Test to homogenize the participants, pre- and post-listening and speaking tests, a questionnaire to estimate EFL learners’ self-efficacy and finally an interview. Based on the obtained results, it was revealed that the learners in the online group improved much more satisfactorily than those taught through traditional teaching procedures. It was, therefore, concluded that collaborative teaching strategies were effective in the web environment. Besides, meaningful relationships were observed between the use of the applied strategies and the oral skills. Furthermore, the results of the questionnaire clearly indicated the learners’ self-efficacy improvement from pre- to post-administration. Finally, the resulted obtained from the interview showed the positive effect of web-based cooperative and strategy teaching in the oral language class. In fact, majority of the learners in the online group clearly maintained that using collaboration in the web-environment could enhance their learning level. The findings of the study are of much help to language teachers who observe learning problems among their students. They can also assist learners who suffer from communicative difficulties in the situations where they have to collaborate with other groups and exchange ideas.

کلیدواژه ها:

Oral skills, web-based cooperative teaching, online learning, Self-efficacy

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا JR_JFL-9-34_011 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1248102/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Ghabeli, Neda and Tajadini, Masoud and Fatehi Rad, Neda,1400,Impact of Online Setting Collaboration through Strategy-Based Instruction on EFL Learners’ Self-efficacy and Oral Skills,https://civilica.com/doc/1248102

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1400, Ghabeli, Neda؛ Masoud Tajadini and Neda Fatehi Rad)
برای بار دوم به بعد: (1400, Ghabeli؛ Tajadini and Fatehi Rad)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Aduwa-Ogiegbaen, S., & Iyamu, E. (۲۰۰۶). Factors affecting quality of ...
  • Afshar, H. S., & Asakereh, A. (۲۰۱۶). Speaking Skills Problems ...
  • Arnold, N., Ducate, L., & Kost, C. (۲۰۰۹). Collaborative writing ...
  • Augar, N., Raitman, R., & Zhou, W. (۲۰۰۴). Teaching and ...
  • Chen, Z., & Goh, C. (۲۰۱۱). Teaching oral English in ...
  • Chiu, T. L., Liou, H. C., & Yeh, Y. (۲۰۰۷). ...
  • Farhadi, H., Hezaveh, S. F., & Hedayati, H. (۲۰۱۰). Reflection ...
  • Forte, A., & Bruckman, A. (۲۰۰۶). From Wikipedia to the ...
  • Garza, S. L., & Hern, T. (۲۰۰۶). Wiki as a ...
  • Han, B. (۲۰۰۶). Cooperative Learning Approach: An effective approach to ...
  • Kessler, G. (۲۰۰۹). Student-initiated attention to form in wiki-based collaborative ...
  • Lamb, B. (۲۰۰۴). Wide open spaces: Wiki, ready or not. ...
  • Li, Y., Gao, Y., & Zhang, D. (۲۰۱۶). To Speak ...
  • Lin, W.-C., Shie, J.-S., & Holmes, P. (۲۰۱۷). Enhancing in ...
  • Lund, A. (۲۰۰۸). Wikis: a collective approach to language production. ...
  • Lund, A., & Smørdal, O. (۲۰۰۶). Is There Space for ...
  • Mak, B., & Coniam, D. (۲۰۰۸). Using wikis to enhance ...
  • Owston, R. (۱۹۹۷). The teaching Web: A guide to the ...
  • Shumin, K. (۱۹۹۷). Methodology in language teaching: An anthology of ...
  • Soureshjani, K. H., & Riahipour, P. (۲۰۱۲). Demotivating factors on ...
  • Wang, T. (۲۰۰۷). The comparison of the difficulties between cooperative ...
  • Xuan, L. (۲۰۱۵). Application of co-operative learning approach: teachers’ and ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: 7,173
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی