ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

Iranian EFL Learners’ Understanding of Ubiquitous Learning: Examining Factors Affecting L۲ Learner’s Classroom Achievement Using Structural Equation Modeling <br> DOR: ۲۰.۱۰۰۱.۱.۲۳۲۲۳۸۹۸.۲۰۲۱.۹.۳۶.۶.۲

سال انتشار: 1400
کد COI مقاله: JR_JFL-9-36_006
زبان مقاله: انگلیسیمشاهده این مقاله: 33
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 14 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله Iranian EFL Learners’ Understanding of Ubiquitous Learning: Examining Factors Affecting L۲ Learner’s Classroom Achievement Using Structural Equation Modeling <br> DOR: ۲۰.۱۰۰۱.۱.۲۳۲۲۳۸۹۸.۲۰۲۱.۹.۳۶.۶.۲

Maral Azizi - English Language Department, Shiraz Branch, Islamic Azad University, Shiraz, Iran
Ehsan Rassaei - English Language Department, Shiraz Branch, Islamic Azad University, Shiraz, Iran
Mohammadsadegh Bagheri - English Language Department, Shiraz Branch, Islamic Azad University, Shiraz, Iran

چکیده مقاله:

Ubiquitous learning can be described as a daily learning environment supported by mobile, computers, and wireless networks to provide learning anytime and anywhere. As the concept of Ubiquitous learning is little known in Iran, this study considers a sample of Iranian EFL learners to identify the effects of different aspects of Ubiquitous learning including omnipresence, context customization, interactivity, perceived self-efficacy, and m-learning motivation that influence L۲ learner’s classroom achievement. The participants included ۱۵۰ high school students in Shiraz. A questionnaire adapted from Jung (۲۰۱۴) was the main data collection instrument used in the present study. Moreover, classroom achievement scores of the students taken from their final exam results were also analyzed. Structural equation modeling results showed that among aspects of Ubiquitous learning, omnipresence, context customization, perceived self-efficacy, and m-learning motivation affected classroom achievement but interactivity did not influence classroom achievement. The results also revealed the positive effect of integration of technology on student learning. EFL learners with a clear understanding of innovation in education are better positioned to move their efficiency and effectiveness from the traditional English learning environment to one that fully integrates learning into learners’ daily routines. The study concludes that developments in technology need to be transmitted into the pedagogical areas and carefully considered in the forms of curriculum and contents for language teaching.

کلیدواژه ها:

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا JR_JFL-9-36_006 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1248058/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Azizi, Maral and Rassaei, Ehsan and Bagheri, Mohammadsadegh,1400,Iranian EFL Learners’ Understanding of Ubiquitous Learning: Examining Factors Affecting L۲ Learner’s Classroom Achievement Using Structural Equation Modeling <br> DOR: ۲۰.۱۰۰۱.۱.۲۳۲۲۳۸۹۸.۲۰۲۱.۹.۳۶.۶.۲,https://civilica.com/doc/1248058

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1400, Azizi, Maral؛ Ehsan Rassaei and Mohammadsadegh Bagheri)
برای بار دوم به بعد: (1400, Azizi؛ Rassaei and Bagheri)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Alavinia, P., & Qoitassi, K. (۲۰۱۳). On the Viability of ...
  • Aljohani, N. R., & Davis, H. C. (۲۰۱۲). “Learning Analytics ...
  • Alsaleem, B. I. A. (۲۰۱۴). The effect of “Whatsapp” electronic ...
  • Bandura A., & Locke EA. (۲۰۰۳). Negative self- efficacy and ...
  • Begum, R. (۲۰۱۱). Prospect for cell phones as instructional tools ...
  • Burbules, N. C. (۲۰۱۴). Los significados de “aprendizaje ubicuo”. Education Policy Analysis Archives, ۲۲, ...
  • Callan, S. (۱۹۹۴). Can the use of hand-held personal computers ...
  • Cavus, N., & Ibrahim, D. (۲۰۰۸). MOLT: A mobile learning ...
  • Chang, C. Y., & Sheu, J. P. (۲۰۰۲). “Design and ...
  • Chen, C. M., & Chung, C.J. (۲۰۰۸). Personalized mobile English ...
  • Chen, Y.S., Kao, T.C., Sheu, J.P. & Chiang, C.Y. (۲۰۰۲). ...
  • Chiu, P.S., Kuo, Y., Huang, Y. & Chen. T. (۲۰۰۸). ...
  • Cook, D.J., & Das, S.K. (۲۰۱۲). Pervasive computing at scale: ...
  • Corlett, D., Sharples, M., Chan, T., & Bull, S. (۲۰۰۴). ...
  • Crowe, A. R. (۲۰۰۷). “Learning to teach with mobile technology: ...
  • Curtis, M., Luchini, K., Bobrowsky, W., Quintana, C. & Soloway, ...
  • Dede, C. (۲۰۱۱). ”Emerging technologies, ubiquitous learning, and educational transformation.” ...
  • Dholakia, N., Dholakia, R., Lehrer, M., & Kshetri, N. (۲۰۰۴). ...
  • Eady, M. J., & Lockyer, L. (۲۰۱۳). Tools for learning: ...
  • Holme, O., & Sharples, M. (۲۰۰۲). Implementing a student learning ...
  • Honicke, T., & Broadbent, J. (۲۰۱۶). The influence of academic ...
  • Huang, Y. M., Huang, T.C., & Hsieh, M. Y. (۲۰۰۸). ...
  • Huang, Y. M., Lin, Y. T., Cheng, S. C. (۲۰۱۰). ...
  • Hwang, G.-J., Tsai, C.-C., & Yang, S. J. H. (۲۰۰۸). ...
  • Hwang, W-Y., & Chen, H. (۲۰۱۳). Users’ familiar situational contexts ...
  • Jeong, H.Y., & Hong, B.H. (۲۰۱۳). “A practical use of ...
  • Jung, H.J. (۲۰۱۴). Ubiquitous Learning: Determinants Impacting Learners’ Satisfaction and ...
  • Kannan, P. K., Chang, A. M., & Whinston, A. B. ...
  • Kiernan, P. J., & Aizawa, K. (۲۰۰۴). Cell phones in ...
  • Kim, S. H. (۲۰۰۸). Moderating effects of job relevance and ...
  • Kim, H-S. (۲۰۱۰). Three teachers’ initial efforts to use Twitter ...
  • Kukulska-Hulme, A., & Traxler. J. (۲۰۰۵). Mobile learning: A handbook ...
  • Lam, Y., & Lawrence, G. (۲۰۰۲). Teacher-student role redefinition during ...
  • Li, M., Ogata, H., Hou, B., Hashimoto, S., Uosaki, N., ...
  • Liaw, SH. SH., & Huang, H. M. (۲۰۱۳). Perceived satisfaction, ...
  • Liu, G. Z., & Hwang, G. J. (۲۰۰۹). “A key ...
  • Liu, T., Tan, T., & Chu, Y. (۲۰۱۰). QR code ...
  • McConatha, D., & Praul, M. (۲۰۰۸). Mobile learning in higher ...
  • Multon, K. D., Brown, S. D., & Lent, R. W. ...
  • Norris, C., & Soloway, E. (۲۰۰۸). Handhelds: Getting mobile. District ...
  • Ogata, H., & Yano, Y. (۲۰۰۸). Supporting a decision making ...
  • Pezzulo, G., van der Meer, M. A., Lansink, C. S., ...
  • Pourhossein Gilakjani, A. (۲۰۱۷). A review of the literature on ...
  • Redman, D. (۲۰۱۶). Motivation of Adult, Auditioned Community Choirs: Implications toward ...
  • Riordan, B., & Traxler, J. (۲۰۰۳). Supporting computing students at ...
  • Rogers, Y., Connelly, K., Hazlewood, W., & Tedesco, L. (۲۰۰۹). ...
  • Schacter, J. (۱۹۹۹). The impact of education technology on student ...
  • Schwarzer, R., & Warner, L. M. (۲۰۱۳). Perceived self-efficacy and ...
  • Sharples, M., Chan, T., Rudman, P., & Bull, S. (۲۰۰۳). ...
  • Shin, D. H., Shin, Y. J., Choo, H., & Beom, ...
  • Sivin-Kachala & Bialo, E. (۲۰۰۰). Research Report on the Effectiveness ...
  • Stajkovic A., & Luthans F. (۱۹۹۸). Self-efficacy and work-related performance: ...
  • Stickler, U., & Hampel, R (۲۰۱۰). CyberDeutsch: Language production and ...
  • Susilo, A. (۲۰۱۴). Exploring Facebook and Whatsapp As Supporting Social ...
  • Thornton, P., & Houser, C. (۲۰۰۵). Using mobile phones in ...
  • Traxler, J., & Riordan, B. (۲۰۰۳). Evaluating the effectiveness of ...
  • Underwood, J., Luckin, R., & Winters, N. (۲۰۱۰) ‘m-iLexicon harnessing ...
  • Wang, H. (۲۰۰۶). A pragmatic framework for promoting interactivity in ...
  • Weiser, M. (۱۹۹۱). The computer of the ۲۱st century. Scientific ...
  • Zare M., & Sarikhani R. (۲۰۱۶). “From E-learning to Ubiquitous ...
  • Zhang, B., Looi, C. K., Seow, P., Chia, G., Wong, ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: 6,909
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی