ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

Impact of Online Strategies-based Instruction on Iranian Advanced EFL Learners’ Speaking Scores <br> DOR: ۲۰.۱۰۰۱.۱.۲۳۲۲۳۸۹۸.۲۰۲۱.۹.۳۶.۲.۸

سال انتشار: 1400
کد COI مقاله: JR_JFL-9-36_002
زبان مقاله: انگلیسیمشاهده این مقاله: 30
فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 17 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله Impact of Online Strategies-based Instruction on Iranian Advanced EFL Learners’ Speaking Scores <br> DOR: ۲۰.۱۰۰۱.۱.۲۳۲۲۳۸۹۸.۲۰۲۱.۹.۳۶.۲.۸

Samira Abbasi - Department of English, Islamic Azad University, Isfahan (Khorasgan) Branch, Isfahan, Iran
Azizeh Chalak - Department of English, Islamic Azad University, Isfahan (Khorasgan) Branch, Isfahan, Iran
Hossein Heidari Tabrizi - Department of English, Islamic Azad University, Isfahan (Khorasgan) Branch, Isfahan, Iran

چکیده مقاله:

Enhancing speaking ability is an important component of the acquirement of a language. The innovative aspect of this study is improving speaking ability through online strategy-based instruction by applying the Moodle course management system as an instructional platform. To this end, a group of ۸۰ Iranian female and male students at the advanced level participated in the treatment. Participants of the study were divided into four groups of ۲۰. The subjects in experimental groups benefited from two particular instructional focuses of this study include social and affective strategies. In order to assess the effect of the treatment pre and posttests design were utilized. Consequently, the data were analyzed through One-Way ANOVAs and t-tests. The findings revealed that strategy treatment was successful in improving the participants’ speaking ability. Therefore, the findings suggest that online strategy-based instruction can positively influence the speaking ability of Iranian advanced EFL learners. In addition, a questionnaire from Kitchakarn (۲۰۱۵) was employed to understand students’ perceptions and attitudes toward computer-based learning. The statistical analysis of the questionnaire revealed positive attitudes of participants toward computer-based learning.This study may have pedagogical implications for material practitioners, CALL package designers and distance learning planners to include strategy instruction in English courses.

کلیدواژه ها:

Moodle ، online learning ، Social and affective strategies ، speaking ability ، strategy instruction

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا JR_JFL-9-36_002 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1248054/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Abbasi, Samira and Chalak, Azizeh and Heidari Tabrizi, Hossein,1400,Impact of Online Strategies-based Instruction on Iranian Advanced EFL Learners’ Speaking Scores <br> DOR: ۲۰.۱۰۰۱.۱.۲۳۲۲۳۸۹۸.۲۰۲۱.۹.۳۶.۲.۸,https://civilica.com/doc/1248054

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1400, Abbasi, Samira؛ Azizeh Chalak and Hossein Heidari Tabrizi)
برای بار دوم به بعد: (1400, Abbasi؛ Chalak and Heidari Tabrizi)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Ahmadian, M., & Yadegari, H. R. (۲۰۰۹). The effects of ...
  • Allen, D. (۲۰۰۴). Oxford placement test. Oxford: Oxford University Press ...
  • Ameri-Golestan, A. (۲۰۱۲). Impact of task planning on IELTS task ...
  • British Broadcasting Corporation. (۲۰۱۹). Task-based speaking. Retrieved from https://www. teachingenglish.org.uk/article/task-based-speakingBaker, L. ...
  • Block, C., & Pressley, M. (۲۰۰۷). Best practices in teaching ...
  • Bolliger, D. U., & Martin, F. (۲۰۱۸). Instructor and student ...
  • Canale, M. (۲۰۱۴). From communicative competence to communicative language pedagogy. ...
  • Canale, M., & Swain, M. (۱۹۸۰). Theoretical bases of communicative ...
  • Chamot, A. U. (۲۰۰۴). Issues in language learning strategy research ...
  • Cohen, A. D. (۲۰۱۱). Second language learner strategies. Handbook of research ...
  • Chou, Y. (۲۰۰۴). Promoting Learners’ Speaking Ability by Socio-affective Strategies. ...
  • Dörnyei, Z. (۱۹۹۵). On the teachability of communication strategies. TESOL Quarterly, ۲۹(۱), ...
  • Dörnyei, Z. (۲۰۰۳). Attitudes, orientations, and motivations in language learning: ...
  • Ferris, D. R. (۲۰۱۱). Treatment of error in second language ...
  • Griffiths, C., & Oxford, R. L. (۲۰۱۴). The twenty-first century ...
  • Grabe, W. (۲۰۰۹). Reading in a second language: Moving from ...
  • Hedge, T. (۲۰۰۰). Teaching and learning in the language classroom. ...
  • Hengki, H., Jabu, B., & Salija, K. (۲۰۱۷). The effectiveness ...
  • Jones, N. (۲۰۰۲). Book Review: The development of a common ...
  • Kitchakarn, O. (۲۰۱۵). EFL Learners' Attitudes towards Using Computers as ...
  • Matijašević-Obradović, H., Dragojlović, J., & Babović, S. (۲۰۱۷). The importance ...
  • Mendez, M. (۲۰۱۱). Speaking strategies used by BA ELT students ...
  • Moodle.(۲۰۱۹). About Moodle. Retrieved from https://docs.moodle.org/۳۸/en/About_MoodleMugford, G. (۲۰۰۷). How rude! Teaching ...
  • Nakatani, Y. (۲۰۰۵). The effects of awareness-raising training on oral ...
  • Nation, I.S.P. (۲۰۰۸). Teaching vocabulary: Strategies and techniques. Boston: Heinle ...
  • Oxford, R. L. & Lin, C. (۲۰۱۱). Autonomous learners in ...
  • Oxford, R. L. (۲۰۱۶). Teaching and researching language learning strategies: Self-regulation ...
  • Piaget, J. (۱۹۶۴). Cognitive development in children: Piaget development and ...
  • Pylkin, A., Stroganova, O., Sokolova, N., & Pylkina, M. (۲۰۱۹, ...
  • Reinders, H. (۲۰۱۸). Technology and Autonomy. The TESOL Encyclopedia of English ...
  • Ridgway, T. (۲۰۰۰). Listening strategies—I beg your pardon? ELT Journal, ...
  • Rubin, J. (۱۹۷۵). What the good language learner can teach ...
  • Sayer, P. (۲۰۰۵). An intensive approach to building conversation skills. ...
  • Schwienhorst, K. (۲۰۰۳). Learner autonomy and tandem learning: Putting principles ...
  • Shi, H. (۲۰۱۷). Learning strategies and classification in education. Institute for ...
  • Srivastava, P. (۲۰۱۹). Advantages & Disadvantages of E-Education & E-Learning. Journal ...
  • Xiao, J. (۲۰۱۸). On the margins or at the center? ...
  • Yaghoubi, J., Malek Mohammadi, I., Iravani, H., Attaran, M., & ...
  • Zarei, A. A., & Abbasi, S. (۲۰۱۳). L۲ idiom learning ...
  • Zarei, A. A., & Hashemipour, M. (۲۰۱۵). The effect of ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: 10,414
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی