سلمان رضوان خواه - نویسنده مسئول: دانش آموخته دکتری فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه خوارزمی
سوسن کشاورز - دانشیار گروه فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه خوارزمی
اکبر صالحی - دانشیار گروه فلسفه تعلیم و تربیت، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران
محسن فرمهینی فراهانی - دانشیار دانشکده علوم تربیتی دانشگاه شاهد

امروزه یکی از مهم ترین مسئله های بشر، ایجاد شرایط مناسب برای همزیستی مسالمت آمیز میان افراد است. اسلام می تواند یکی از منابع حل این مسئله باشد. برهمین اساس، قرآن کریم و به طور خاص تفسیر المیزان مورد توجه این پژوهش قرارگرفته است. ازاین رو، هدف پژوهش حاضر، احصای دلالت های تربیتی همزیستی مسالمت آمیز در تفسیر المیزان، به منظور ارائه یک الگوی مفهومی برای دستیابی به همزیستی مسالمت آمیز است. روش پژوهش به صورت ترکیبی بوده، به این ترتیب که برای دستیابی به پاسخ هرکدام از سوالات اصلی از روش های متفاوتی استفاده شده است؛ لذا برای پاسخ به سوال اول پژوهش از روش تحلیل مفهومی استفاده شده و برای پاسخ به سوالات دوم و سوم از روش استنتاجی بهره گرفته شده است. یافته های پژوهش حاکی از ۶ مبنای انسان شناسی و ۶ مبنای ارزش شناسی برای همزیستی مسالمت آمیز در تفسیر المیزان هستند. یافته های پژوهش همچنین به معرفی اصول و روش های همزیستی مسالمت آمیز، درقالب یک الگوی مفهومی می پردازد. نتایج پژوهش نشان می دهد که در این الگو، ۱۲ مبنا، ۷ اصل و ۱۹ روش تربیتی همزیستی مسالمت آمیز با یکدیگر مرتبط بوده و مسیر دستیابی به همزیستی مسالمت آمیز را مشخص می کنند.

همزیستی مسالمت آمیز, الگوی مفهومی, قرآن کریم, تفسیر المیزان, دلالت های تربیتی