CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

تدوین برنامه استراتژیک آکادمی ملی فوتبال و طراحی نقشه استراتژیک آن با روش های BSC و ISM

عنوان مقاله: تدوین برنامه استراتژیک آکادمی ملی فوتبال و طراحی نقشه استراتژیک آن با روش های BSC و ISM
شناسه ملی مقاله: SASM06_040
منتشر شده در اولین همایش بین المللی و ششمین همایش ملی انجمن علمی مدیریت ورزشی ایران در سال 1399
مشخصات نویسندگان مقاله:

محسن حمیدی - استادیار مدیریت ورزشی دانشگاه فرهنگیان، پردیس آیت الله طالقانی (ره) قم
لیلا نجفی جویباری - دانشجوی دکترای مدیریت ورزشی، پردیس بین المللی کیش دانشگاه تهران

خلاصه مقاله:
هدف این تحقیق تدوین برنامه استراتژیک آکادمی ملی فوتبال و طراحی نقشه استراتژیک آن با روش های BSC و ISM بود.روش تحقیق، توصیفی تحلیلی بود، روشی مرکب از روش های تحقیق موردی، دلفی و گروه های کانونی منطبق بر پروتکل تدوینبرنامه استراتژیک و شیوه نامه طراحی کارت امتیازی متوازن بود. جامعه آماری متشکل ازکارشناسان. مدیران. اعضای شورایآکادمی، روسای کمیته های مرتبط فدراسیون فوتبال و مربیان شرکت کننده در فستیوال فوتبال پایه کشور، که مطلع به مباحثاستراتژیک بودند، جمعا ۴۷ نفر بود. با توجه به مصاحبه کیفی تا حد اشبای نظری، و تعداد مورد نیاز پنل دلفی و گروه کانونی تعدادنمونه این تحقیق، ۱۲ نفر تعیین شد. بامطالعه اسناد موجود و بررسی کتابخانه ای، و پرسشنامه باز و مصاحبه کیفی.زمینه لازمبرای کسب نظرات اعضای پنل دلفی و نهایی شدن ماموریت. چشم انداز و فهرست SWOT فراهم شد. همچنین با استفاده ازنظرات گروه کانونی (شورای راهبری آکادمی) موقعیت استراتژیک، اولویت بندی استراتژی ها انجام شد. و مناظر کارت امتیازیمتوازن، استراتژی ها هر منظر، اهداف استراتژیک، سنجه ها، اهداف کمی،اقدامات و ابتکارات .نقشه استراتژیک به روش BSCتعیین شدند. همچنین روابط علت و معلولی و سلسله مراتبی بین استراتژی ها نیز از طریق مدل یابی ساختاری تفسیری ISMتعیین و نقشه استراتژیک جداگانه ای ترسیم شد. و در نهایت نقشه های استراتژیک به دست آمده از هر دو روش با یکدیگر مقایسه شدند.

کلمات کلیدی:
آکادمی ملی فوتبال، برنامه استراتژیک، گروه کانونی، کارت امتیازی متوازن، مدل یابی ساختاری تفسیری

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1247403/