بررسی اثربخشی توانبخشی شناختی بر حافظه کاری، تاکیدی بر دانش آموزان دیرآموز در شهر تهران

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 294

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

FEMCONF01_193

تاریخ نمایه سازی: 29 تیر 1400

چکیده مقاله:

هدف از انجام این پژوهش بررسی اثربخشی توانبخشی شناختی بر حافظه کاری دانشآموزان دیرآموز بود. این مطالعه از نوع نیمه آزمایشی با طرحپیش آزمون _ پس آزمون با گروه کنترل و جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر و پسر دیرآموز پایه سوم تا پنجم ابتدایی شهر تهران تشکیلداده اند. روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای بود، بدین صورت که از بین مناطق ۲۲ گانه تهران، به طور تصادفی منطقه ۲ و ۵ انتخاب و از بین دبستان های غیردولتی این مناطق، به طور تصادفی ۵ دبستان انتخاب شد و بر اساس ملاک های ورود و خروج ۴۰ نفر به طور تصادفی به عنوان گروه نمونه پژوهش انتخاب و در دو گروه ۲۰ نفری آزمایش و کنترل قرار گرفتند. دانش آموزان گروه آزمایش به مدت ۱۲ جلسه ۴۵ دقیقه ای تحت آموزش با تمرینات توانبخشی شناختی (مدل سلسله مراتبی سولبرگ و ماتیر) قرار گرفتند. همچنین جهت آزمون فرضیات از نرم افزار SPSS استفاده گردید. نتایج نشان داد تاثیرتوانبخشی شناختی بر حافظه کاری در میان دانش آموزان دیرآموز معنادار است.

نویسندگان

افسانه ابوالقاسم زاده نوری

کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی، روانشناسی عمومی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

حسین زارع

استاد، عضو هیئت علمی، گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران