بررسی تاثیر بازی درمانی بر بهبود توجه و مهارت های اجتماعی کودکان دارای اختلال نقص توجه / بیش فعال

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر بازی درمانی بر بهبود توجه و مهارت های اجتماعی کودکان دارای اختلال نقص توجه / بیش فعال بود. روشتحقیق پژوهش حاضر از نوع شبه آزمایشی طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل میباشد. جامعه - آماری پژوهش شامل کلیه کودکان دارایاختلال نقص توجه / بیش فعال ۶ تا ۸ ساله شهر کرمان می باشد که در سال تحصیلی ۹۸ - ۹۹ مشغول به تحصیل هستند. در این تحقیق نمونه مورد نیازبه تعداد ۴۵ نفر از کودکان (۱۵ نفر در گروه بازی درمانی و ۱۵ نفر در گروه کنترل) انتخاب شدند. برای گردآوری دادهها از پرسشنامه مهارتاجتماعی ماتسون (۱۹۸۳) و آزمون آزمون خط زنی تولز- پیرون استفاده شد. به منظور بررسی فرضیات پژوهش از آزمون آماری تحلیل کوواریانس استفاده شد، نتایج تجزیه وتحلیل داده ها نشان بازی درمانی بر بهبود توجه و مهارتهای اجتماعی کودکان دارای اختلال نقص توجه / بیش فعالی موثراست. بنابراین نتیجه گرفته میشود که با روشهای بازی درمانی میتوان توجه و مهارتهای اجتماعی کودکان دارای اختلال نقص توجه / بیش فعالی رابهبود بخشید.

کلیدواژه ها:

بازی درمانی ، بیش فعالی ، بهبود توجه ، مهارت های اجتماعی