رابطه سبک های یادگیری کلب با سرزندگی تحصیلی و هیجانات مثبت و منفی دانشجویان
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
تاریخ نمایه سازی: 29 تیر 1400
چکیده مقاله:
در این مطالعه به بررسی رابطه سبک های یادگیری کلب با سرزندگی تحصیلی و هیجانات مثبت و منفی در دانشجویان دانشگاه پیام نور پرداخته ایم. پژوهش حاضر از نوع همبستگی است و پرسشنامه های سبک یادگیری کلب، سرزندگی تحصیلی مارتین و مارش و هیجانات تحصیلی پکران و همکاران استفاده شدهاست که پرسشنامه های نامبرده بین ۱۰۸ نفر از دانشجویان دانشگاه پیام نور مرکز تهران توزیع شد و نتایج بدست آمده از آن از طریق آزمون همبستگی و رگرسیون مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج یافته ها نشان داد سرزندگی تحصیلی با سبک یادگیری تحربه عینی، هیجانات مثبت نیز با سبک یادگیری تجربه عینی و مفهوم سازی انتزاعی و سرزندگی تحصیلی رابطه مثبت معنی داری دارند. بنابراین برای ایجاد سرزندگی تحصیلی و هیجانات مثبت باید دانشجویان را از سبک یادگیری شان آگاه کرد و با این کار می تواند با برنامه زیری انواع دروس را با سبک یادگیری خود بهتر بیاموزد و از این طریق به موفقیت بیشتری برسد و در نتیجه احساس سرزندگی تحصیلی داشته باشد و هیجانات مثبت بیشتری را احساس کند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
گروه روانشناسی،واحدزاهدان،دانشگاه آزاداسلامی ،زاهدان ،ایران
گروه روانشناسی،واحدزاهدان،دانشگاه آزاداسلامی ،زاهدان ،ایران
گروه روانشناسی،واحدزاهدان،دانشگاه آزاداسلامی ،زاهدان ،ایران