تاثیر روش تدریس اکتشافی بر عناصر خلاقیت دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر، تاثیر روش اکتشافی بر خلاقیت در دانش آموزان است. جامعه آماری این پژوهش،کل دانش آموزان پسر پایه پنجم شهرستان بروجرد که درسال تحصیلی ۷۸-۷۹ در این شهرستان اشتغال به تحصیل داشته اند است. پروهش حاضر به روش تحقیق نیمه تجربی انجام شده است نمونه مورد مطالعه در این تحقیق تعداد ۱۰۰ نفر از دانش آموزان کلاس های پنجم شهرستان بروجرد است که در ۴ دبستان و در ۴ کلاس ۲۵) نفری) در سال تحصیلی ۷۸- ۷۹ مشغول به تحصیل بودند دو کلاس ۵۰) نفر) به شیوه اکتشافی تدریس شدند و به عنوان گروه آزمایش و دو کلاس ۵۰) نفر) به شیوه توضیحی تدریس شدند به عنوان گروه کنترل تحت آزمون خلاقیت توریس قرار گرفته است. ابزار جمع آوری اطلاعات در این تحقیق تست تفکر تورنس می باشد که تست مذکور شامل ۳ فعالیت مجزای ساخت تصویر، تکمیل تصاویر و خطوط موازی می باشد.برای تعیین میانگین و انحراف معیار عملکرد آزمودنی ها در مراحل مختلف تحقیق از روش آمار توصیفی و به منظور تجزیه و تحلیل داده ها و بررسی تفاوت عملکرد آزمودنی ها، از آزمونt ، استفاده شد . یافته های پژوهش نشان دادند که روش تدریس اکتشافی در افزایش عناصر خلاقیت (خلاقیت سیالی، انعطاف پذیری، ابتکار و بسط) دانش آموزان تاثیر مثبت داشته است

کلیدواژه ها:

روش تدریس اکتشافی ، خلاقیت دانش آموزان ، خلاقیت سیالی ، انعطاف پذیری ، ابتکار ، بسط