نقش آموزش ثابت و سیار بر میزان مولفه های خلاقیت دانشجویان دانشگاه پیام نور کرمانشاه

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 237

فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ARSEP08_056

تاریخ نمایه سازی: 29 تیر 1400

چکیده مقاله:

هدف از انجام پژوهش حاضر تعیین میزان تاثیر آموزش ثابت و سیار بر میزان مولفه های خلاقیت دانشجویان دانشگاه پیام نورکرمانشاه میباشد. پژوهش حاضر از نوع هدف کاربردی و به شیوه توصیفی–تحلیلی صورت گرفت. جامعه آماری پژوهش کلیه دانشجویان کارشناسی دانشگاه پیام نور کرمانشاه در سال تحصیلی ۹۸میباشد. تعداد کل دانشجویان مقطع کارشناسی این دانشگاه، ۵۵۰۰ نفر بود. برای تعیین حجم نمونه با روش نمونه گیری خوشه ای و طبقه ای با رعایت نسبتها در دانشجویان دانشگاه پیام نور به عنوان نمونه آماری انتخاب شد. گروه نمونه شامل ۳۵۹ نفر ۲۳۴) پسر و ۱۲۵ دختر) بود. نتایج بیانگر آن است که آموزش الکترونیکی در افزایش یادگیری شناختی موثر بود. همچنین نتایج نشان داد که آموزش الکترونیکی در افزایش یادگیری شناختی در سطح دانش، فهمیدن و کاربستن موثر بوده، این روش آموزشی در افزایش یادگیری شناختی در سطح تحلیل، ترکیب و ارزشیابی تاثیری نداشت. همچنین اثربخشی آموزش مبتنی بر وب، رایانه و یادگیری سیار بر مهارت تفکر انتقادی و تفکر خلاق دانشجویان معنادار است. اثربخشی آموزش مبتنی بر وب، رایانه و یادگیری سیار برتفکر انتقادی و تفکر خلاق دانشجویان بر اساس جنسیت متفاوت است.

کلیدواژه ها:

آموزش ثابت و سیار ، خلاقیت ، دانشگاه پیام نور.

نویسندگان

منیر گل بداغی

گروه مدیریت آموزشی ، دانشکده علوم انسانی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران.