بررسی آموزش پیش دبستانی درآموزش و پرورش

اهمیت آموزش و پرورش پیش از دبستان در دوران کودکی در کیفیت بخشی به زندگی کودکان و تاثیر آن بر سال های تحصیل و پس از آن واضح و مبرهن بوده و در پژوهش های بسیاری نیز به اثبات رسیده است .آنچه ضروری است که امروزه بیشتر به آن پرداخته شود، کیفیت این آموزش هاست. آموزش های متداول برای دوره (آمادگی،پیش از دبستان) در جامعه امروزمان،کمتر از برنامه، رویکرد و روشی خاص برآمده اند و در مواردی معدود هم اگر روشی را پی گرفته اند، کامل اجرا نشده و بیشتردربرگیرنده فعالیت های پراکنده ای، تابع سلیقه، شرایط و امکانات بوده و در یک جمع بندی، به طور غالب، موضوع(محتوی )بزرگسال محور هستند. کودکی اولین ومهمترین دوره ی زندگی آدمی است.دراین دوره کودک برای نخستین بار،باطبیعت رابطه برقرارمی کند،روابط اجتماعی خودرا بنا می نهد وبه مفهومی از خوددست می یابد.برای این منظور آموزش و پرورش کودکستانی اولین مرحله ازآموزش رسمی است که هدف ها،محتواوبرنامه های خاص راداردوپایه مهمی برای سایردوره های آموزش وپرورش عمومی است.این مساله باعث گردیدکه به تعلیم وتربیت کودک درسنین پیش از دبستان بادیدی عمیق وعلمی نگاه شودوکودک به عنوان رکن اساسی تعلیم و تربیت پیش ازدبستان موردتوجه متخصصان ومسئولان تربیتی قرارگیرد. از این رو در پژوهش حاضر به بررسی مباحث آموزش پیش دبستانی در آموزش وپرورش خواهیم پرداخت روش تحقیق به صورت کتابخانه ای بوده و منابع مختلف وبروز مورد استفاده قرار گرفته است.اهمیت آموزش پیش دبستانی وانواع رویکردهای قابل استفاده در آموزش و پرورش در تحقیق حاضر ذکر گردیده اند.که درنهایت مورد تجزیه تحلیل قرار گرفته اند.

کلیدواژه ها:

آموزش ، پیش دبستانی ، کودک ، تعلیم وتربیت ، آموزش پرورش