شناسایی و رتبه بندی موانع گسترش سواد رسانه ای در میان دانش آموزان

هدف اصلی از انجام این تحقیق شناسایی و رتبه بندی موانع گسترش سواد رسانه ای در میان دانش آموزان است .این تحقیق از لحاظ ماهیت و هدف، تحقیقی کاربردی و از حیث استراتژی پژوهشی کمی با رویکرد پیمایشی است که با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته (مبتنی بر عوامل و مولفه های مستخرج از بازنگری تحقیقات مشابه ) که روایی و پایایی آن مورد بررسی قرار گرفته نسبت به جمع آوری داده ها اقدام کرده است. از طرف دیگر جامعه آماری این تحقیق عبارتست از مدیران و سرپرستان شاغل بخش های مختلف آموزش و پرورش و مدیران مدارس کشور که نسبت به موضوع مورد بحث آشنایی داشتند. از آنجا که حجم دقیق این جامعه مشخص نبود لذا از روش نمونه گیری در دسترس به عنوان یک روش غیراحتمالی جهت نمونه گیری استفاده شد. پس از گردآوری داده ها و انجام تحلیل های مورد نیاز به کمک نرم افزار آماری SPSS و تکنیک رتبه بندی .TOPSIS یافته ها نشان داد که در خصوص عوامل مرتبط با موانع گسترش سواد رسانه ای در میان دانش آموزان۴ عامل محیطی،مدیریتی،فرهنگی و ارتباطی عوامل موثرند که به ترتیب دو عامل مدیریتی و فرهنگی دارای بیشترین رتبه در این خصوص می باشند. همچنین ۲۴ مولفه مرتبط با این ۴بعد نیز در خصوص مولفه های مرتبط با موانع گسترش سواد رسانه ای در میان دانش آموزان شناسایی شد که نتایج رتبه بندی حکایت از آن داشت که به ترتیب ۳ مولفه عدم توجه به راه اندازی شبکه ملی اطلاعات، نبود نهادی مشخص جهت بررسی و رصدشیوه های عملی ارتقای سواد رسانه در نظام آموزش و پرورش و عدم اهتمام جدی نهادهای مسوول در حوزه رسانه دارای بیشترین رتبه در مولفه های مرتبط با موانع گسترش سواد رسانه ای در میان دانش آموزان هستند. لذا پیشنهاد می شود برنامه ریزی های آتی در راستای رفع موانع گسترش سواد رسانه ای در سطح مدارس کشور را می توان بر مبنای ابعاد و مولفه های مطروحه در این تحقیق مدنظر قرار داد.

کلیدواژه ها:

شناسایی ، رتبه بندی ، موانع ، سواد رسانه ای ، دانش آموزان.