چگونه توانستیم با استفاده از شیوه های متنوع علاقه به یادگیری جدول ضرب را در دانش آموزان پایه سوم ایجاد نماییم
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP07_209
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 846
نویسندگان
کارشناس آموزش پرورش ابتدایی، آموزگار پایه سوم، دبستان حضرت رقیه (س) بندرکنگ اداره آموزش و پرورش شهرستان میناب، آموزشگاه
کارشناس ارشد آموزش پرورش ابتدایی، آموزگار پایه سوم دبستان حضرت رقیه (س) بندرکنگ
کارشناس آموزش پرورش ابتدایی، آموزگار پایه سوم
چکیده
ریاضیات علم بسیار مهمی است و به همین دلیل اهمیت آن را در زیر بنای تمام علوم می دانند و علمی را نمی توان یافت که بهره ای از ریاضی و محاسبات آن در علم وجود نداشته باشد. یکی از پرکاربرد ترین عملیات ریاضی در زندگی انسانها چهار عمل ضرب،تقسیم،تفریق و جمع می باشد و این عمل ساده کردن بسیاری از مسائل را در زندگی ممکن می سازد و هر انسانی به طور مستقیم و غیر مستقیم از علم ریاضی بهره می گیرد جدول ضرب یکی از مفاهیم درسی است که آموزش آن از پایه سوم ابتدایی شروع می شود. برای آموزش ضرب می توان با صرف وقت، استراتژی و کمی صبر، خاطره شیرینی در ذهن کودک بجا گذاشت. در پایه سوم ابتدایی سطح انتظار والدین و معلمان حفظ جدول ضرب می باشد. اگرچه دانش آموزان در این سنین دارای قدرت حافظه زیاد هستند و با تکرار و مرور تا پایان سال تحصیلی جدول ضرب را حفظ می شوند اما اشکال وارد بر این موضوع این است که آنها به مفاهیم واقعی ضرب پی نمی برند و با کمک مجموعه ای از حفظیات ضرب در مساله ای که کلمات کلیدی آن مربوط به ضرب باشد اقدام به عمل ضرب می نمایند. زمانی می توانیم در آموزش ضرب احساس موفقیت کنیم که مفهوم ضرب را با استفاده از روش های متعدد به دانش آموزان آموخته باشیم. اینجانب در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ به عنوان آموزگار پایه سوم مشغول تدریس بودم چیزی که توجه مرا در تدریس ریاضی جلب کرد یادگیری نامناسب ضرب در دانش آموزان بود که مخصوصا در تابستان از طریق والدین خود فرا گرفته بودند. بنابراین تصمیم گرفتم این مشکل را با استفاده از شیوه های متنوع حل کنم و مفهوم ضرب را در آنها تقویت و آسان نمایم.کلیدواژه ها
جدول ضرب، مفهوم، شیوه های متنوع، استراتژیمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوهی دانشجو معلمان در زمینه فعالیت های فرهنگی مدارس
- آموزش با/بدون هوش مصنوعی
- نقش آموزش الکترونیک در بهبود کیفیت برنامه ریزی درسی و ارتقاء تعلیم و تربیت اسلامی در دوره ابتدایی: چالش ها، فرصت ها و راهکارهای نوین
- طلاق والدین و بحران تحصیلی نقش جامعه در افت تحصیلی دانش آموزان شهر پارس آباد
- تاثیر شبکهی های اجتماعی بومی و بین المللی بر جامعه پذیری دیجیتال نوجوانان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.