چگونه توانستم دانش آموزم را به درس املاء علاقمند سازم ؟
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP07_123
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 418
نویسندگان
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی آموزش و پرورش منطقه شهرستان،آموزشگاه شهید پیگم کرده
کارشناسی روانشناسی عمومی دانشگاه پیام نور واحد کوهدشت آموزش و پرورش منطقه شهرستان،آموزشگاه شهید پیگم کرده
چکیده
بسیاری از دانش آموزان در طی دوران تحصیلی خود دچار افت تحصیلی می شوند این مساله نشانی از بروز یک نوع آشفتگی در مسیر یاد گیری آنان است که البته به میزان هوش آنها ارتباطی ندارد . درصداین دانش آموزان بسیار بالاست و متاسفانه در اکثر موارد ،مورد اتهام کم هوشی و کم استعدادی قرار می گیرند . این گونه مشکلات تنها منجر به افت تحصیلی و حدررفتن منابع مالی خانواده و کشورنمی شود بلکه به خاطرعدم آگاهی صحیح و درست معلمان و والدین در اکثر مواقع به سرزنش وتحقیردانش آموزان منجر شده و حس ناخوشایند خود ضعیف پنداری و کاهش اعتماد به نفس رادر روح پاکشان به وجود می آورد و چه بسا بسیاری از این مشکلات قبل از ورود به دبستان و یا همان اول دبستان قابل پیشگیری باشند و می توان با صرف زمانی اندک علل مشکل را شناسایی ودرمان کرد،اگر معلمان و مربیان از اطلاعات کافی و مهارت های لازم برخوردار نباشند ممکن است بسیاری از مشکلات را در کودک تثبیت کنند. چنان چه از تعریف ناتوانی ها یادگیری در مفهوم خاص آن عدول کنیم و هر نوع مشکل ادراکی منجر به افت تحصیلی و کاهش میزان پیشرفت تحصیلی را ناتوانی یادگیری به حساب آوریم تعداد دانش آموزان درگیراین مشکل درصد بسیار بالایی را به خود اختصاص خواهد داد.عده ای از معلمان مدارس و والدین کودکان غالبا برای حل مشکل کودکان از روش های قدیمی و گاه منسوخ کمک میگیرند که علاوه برصرف انرژی و وقت فراون نه تنها به افت تحصیلی و اتلاف بودجه پایان نمی پذیرد بلکه به سرزنش و تحقیر دانش آموزان، تشکیل خود انگاره منفی و کاهش عزت نفس آنان می انجامد و سلامت روانشا ن را به مخاطره می اندازد و چه بسا آنان را به مکانیزم های دفاعی ناموفق می کشاند ، مشکلات دانش آموزان در مدرسه به خانه و خانواده راه می گشاید و اضطراب و ناخشنودی را در همه ی فضای زندگی می پراکند و حاصل این همه ،آسیب سختی است که به بهداشت روانی جامعه وارد می شود ،بنابراین بسیار مهم است که مشکلات یادگیری به درستی شناسایی و سپس تحت درمان قرار گیرند ، قطعا راهبردهای مفید و اثر بخش جهت درمان اختلالات یادگیری وجود دارد که معلمین واولیاء بایستی از آنها آگاه باشند،که ما در این پژوهش سعی داریم راهبردهای آموزشی مناسب حل مشکلات املا نویسی را ارائه دهیم.اینجانب در اقدام پژوهی حاضر تصمیم گرفته ام تا راهبردهای مختلف یادگیری را در دانش آموز (م) به کار بندم تا مشکلات وی را در زمینه انشاء و دیکته نویسی برطرف سازم.کلیدواژه ها
مشکل ضعف حافظه شنیداری ، ضعف حافظه دیداری ، انگیزش ، املاءمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوهی دانشجو معلمان در زمینه فعالیت های فرهنگی مدارس
- آموزش با/بدون هوش مصنوعی
- نقش آموزش الکترونیک در بهبود کیفیت برنامه ریزی درسی و ارتقاء تعلیم و تربیت اسلامی در دوره ابتدایی: چالش ها، فرصت ها و راهکارهای نوین
- طلاق والدین و بحران تحصیلی نقش جامعه در افت تحصیلی دانش آموزان شهر پارس آباد
- تاثیر شبکهی های اجتماعی بومی و بین المللی بر جامعه پذیری دیجیتال نوجوانان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.