چگونه توانستیم به تدریس مجازی و کلاس آنلاین خود، هیجان و انگیزه مضاعف ببخشیم

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 360

فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CFTP07_117

تاریخ نمایه سازی: 27 تیر 1400

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر به صورت کیفی از نوع اقدام پژوهی با عنوان »چگونه توانستیم به تدریس مجازی و کلاس آنلاین خود، هیجان و انگیزه مضاعف ببخشیم« در دبستان معراج بندرکنگ انجام شده است. این پژوهش به صورت گروهی و با مشارکت پنج نفر از همکاران به اجرا درآمد. با توجه به مشکل کم شوقی دانش آموزان جهت حضور در کلاس درس مجازی و عدم تحقق لذت درونی در معنادار سازی روابط دوستانه و کاربرد آن در مباحث آموزش آنلاین و فعالیت های مجازی، اعضای گروه تصمیم گرفتند موضوع افزایش سطح هیجان و انگیزه کلاس درس آنلاین و مجازی را اجرائی نمایند. از روش های مشاهده، مصاحبه و مطالعه ی منابع علمی با رویکرد استفاده از فناوری، جهت بهبود فرآیند پژوهش استفاده شده است. پس از اجرای مرحله ( الف و ب) و تحلیل آن توسط اعضای گروه، مرحله (ج) انجام شد و مشاهده گردید که با استفاده از رویکردهای فعال و مشارکت دانش آموزان و اولیا در فرآیند افزایش انگیزه با کمک تدریس هوشمند، بازی های متنوع آنلاین و فعالیت های سه گانه با مشارکت معلمین ، دانش آموزان و اولیای آنها، درک بهتری در دانش آموزان جهت حضور در کلاس درس آنلاین انجام شده و اهمیت انگیزه و هیجان در تدریس مجازی را به خوبی متوجه شده اند.

کلیدواژه ها:

انگیزه ، هیجان ، کلاس مجازی پویا ، فعالیت های سه گانه ، شبکه شاد

نویسندگان

عایشه عباس زاده

کارشناسی، علوم تربیتی، پیام نور بندرلنگه(آموزگار)

علی احمدنژادکنگی

کارشناسی، علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان هرمزگان(معاون آموزشی)

طاهره حمیدانی

کارشناسی ارشد، علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان(آموزگار)

ایوب زارعی

کارشناسی، علوم تربیتی، دانشگاه شیراز(آموزگار)

سمیه داورنیا

کارشناسی، علوم تربیتی، دانشگاه آزاد بندرلنگه(آموزگار) مدیریت آموزش و پرورش شهرستان بندرلنگه، آموزشگاه معراج بندرکنگ