چگونه توانستیم وضعیت درسی دانش آموزان ضعیف کلاس را در درس علوم تجربی بهبود بخشیم ؟
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP07_002
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1220
نویسندگان
دانشجوی دانشگاه فرهنگیان
دانشجوی دانشگاه فرهنگیان
دانشجوی دانشگاه فرهنگیان
دانشجوی دانشگاه فرهنگیان
چکیده
علوم تجربی بخشی از دانش بشری است که حاصل مطالعه و جست وجوی او در شناخت جهان مادی و نظام و قوانین آن است. این درس بی شک یکی از دروس پر اهمیت دوره ابتدایی محسوب می شود. بنابراین محتوای کتاب درسی علوم تجربی و روش تدریس آن از اهمیت ویژه ای برخوردار است. متاسفانه در کشور ما این درس تا حدود سال ۱۳۴۹بالاجبار باید با روشهای قدیم تدریس مانند سخنرانی، پرسش و پاسخ و… تدریس میشد ) به دلیل نوع محتوای کتاب درسی(. اما توجه به گسترش نیازهای دانش آموزان و نیز اهمیت روزافزون علوم تجربی کارشناسان را بر آن داشت که در محتوای این کتاب درسی و در نتیجه در روشهای تدریس آن تغییرات اساسی ایجاد کنند. لذا این تغییر در سال تحصیلی ۶۸ با چاپ کتاب جدیدعلوم تجربی آغازشد. یکی از بخشهایی که در کتاب جدید دارای اهمیت زیادی است بخش مربوط به انجام آزمایشهای این کتاب است که سعی شده است تا حد امکان بتوان آنها را با استفاده از وسایل و موادآزمایشگاهی ساده تری انجام داد. مسلم ا یکی از روش های مهم فعال تدریس، مخصوصا دردرس علوم تجربی انجام آزمایش است. چرا که کسب مهارتهایی مانند برنامه ریزی، مشاهده دقیق، اندازه گیری، ثبت دقیق و درست اطلاعات، ارائه صحیح نتایج و یافتن ارتباط منطقی بین متغیرها با انجام این فعالیت عملی، ممکن و میسر میشود. از دیگر سو انجام آزمایش، آن هم توسط دانش آموزان و با نظارت معلم، آنان را قادر می سازد تا درباره اهداف آن فعالیت علمی به تفکر بپردازند و با بررسی نتایج حاصله درک روشنی از مفهوم آموزش داده شده به دست آورند. انجام آزمایش در رده بندی تکالیف برحسب حیطه های یادگیری در زمره تکالیف مهارتی می باشد که موجب پایداری آموخته هامی باشد. مثل معروف: میشنوم، فراموش میکنم؛ میبینم، به یادمی آورم؛ انجام میدهم، میفهمم نیز نشانگر اهمیت فوق العاده انجام آزمایش توسط دانش آموزان است.کلیدواژه ها
ضعف ، علوم، افت تحصیلیمقالات مرتبط جدید
- اثرات یادگیری مبتنی بر حل مسئله بر رشد مهارت های ارتباطی در آموزش ابتدایی
- اثرات یادگیری مبتنی بر حل مسئله بر رشد مهارت های ارتباطی در آموزش ابتدایی
- تاثیر مشاوره بر توسعه مهارت های اجتماعی و تحصیلی در دانش آموزان دوره ابتدایی
- تاثیر مشاوره بر توسعه مهارت های اجتماعی و تحصیلی در دانش آموزان دوره ابتدایی
- نقش جامعه و فرهنگ در شکل دهی مسئولیت پذیری دیجیتال فراگیران
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.