علیرضا زاهدی - دانشجوی دکترای تخصصی، گروه مدیریت دولتی، واحد قزوین، دانشگاه آزاد اسلامی، قزوین، ایران
اسماعیل ملک اخلاق - نویسنده مسئول: دانشیار گروه مدیریت، دانشکده ادبیات وعلوم انسانی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران
علی محتشمی - دانشیار گروه مدیریت صنعتی، واحد قزوین، دانشگاه آزاد اسلامی، قزوین، ایران
محمد دوستار - دانشیار گروه مدیریت، دانشکده ادبیات وعلوم انسانی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران

درک تعاملات پیچیده نهادی، نقش حیاتی در متناسب­سازی شیوه­های منابع انسانی با  نیازهای جامعه و رسالت فرهنگی و اجتماعی آن دارد. دراین راستا، هدف پژوهش حاضر، طراحی مدل مدیریت ­منابع ­انسانی در آموزش وپرورش  متناسب با سند تحول­بنیادین در چهارچوب نظریه نهادگرایی جدید است. روش پژوهش ازنظر ماهیت داده­ها به صورت آمیخته و شامل تحلیل محتوا، پیمایش و نظام خبره فازی و ازنظر هدف کاربردی است. نمونه­آماری در بخش پیمایش شامل۲۱۹ نفر از مدیران ارشد، سیاست­گذاران و صاحب­نظران وزارت آموزش وپرورش و در روش الگوسازی ریاضی۱۰ نفر از خبرگان سازمانی می­باشد. برای تعیین اعتبار مقیاس از تحلیل­عاملی­تاییدی و برای اعتبار همگرا از محاسبه همبستگی و پرسشنامه تاییدشده توسط خبرگان استفاده می­شود. تایید ابعاد، مولفه­ها و شاخص­های استخراجی مدل تحقیق، بیانگر آن است که برای متناسب­سازی شیوه­های منابع انسانی با اهداف سند تحول بنیادین، نیاز است به ترکیبات متفاوتی از مولفه­های عقلانیت، بوم و هم­شکلی در پیکربندی هریک از ابعاد مدیریت­منابع­انسانی آموزش وپرورش توجه شود. یافتن این ترکیبات بهینه می­تواند پیاده سازی شیوه­های منابع انسانی را درجهت کسب اهداف سندتحول بنیادین تسهیل نماید.

سند تحول بنیادین, مدیریت منابع انسانی, آموزش و پرورش, تناسب نهادی