بررسی جایگاه آموزش هنر بر مبنای جامعه در کتاب های درسی فرهنگ و هنر دوره اول متوسطه

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 463

فایل این مقاله در 28 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSCSI-16-60_002

تاریخ نمایه سازی: 20 تیر 1400

چکیده مقاله:

رویکرد آموزش هنر بر مبنای جامعه با توجه به اهمیت بحث تربیت­ هنری و به قصد برقراری ارتباط نزدیک­تر بین جامعه، فرهنگ و آموزش، مطرح شده است. از این­رو هدف مقاله، تبیین جایگاه آموزش هنر بر مبنای جامعه در برنامه درسی هنر دوره اول متوسطه است. این مقاله به روش تحلیل محتوای کیفی و کمی انجام گرفته است. جامعه و نمونه پژوهش با هم برابر بوده و شامل کتاب­های درسی فرهنگ و هنر دوره اول متوسطه در سال تحصیلی ۹۷-۱۳۹۶ بوده است. ابتدا مولفه­های رویکرد آموزش هنر بر مبنای جامعه به روش تحلیل محتوای کیفی، از طریق کدگذاری و مقوله بندی کتاب­های مورد مطالعه و رفت و برگشت با مبانی نظری پژوهش تدوین گردیده است که موجب استخراج چهار مولفه شده است. سپس کتاب­های درسی فرهنگ و هنر دوره اول متوسطه ایران در سال تحصیلی ۹۷ -۱۳۹۶ بر اساس آن مولفه­ها به شیوه­ی کمی تحلیل شده است. نتیجه تجزیه و تحلیل داده­ها مبین آن است که از ۱۵۲۳ مورد واحد شمارش، در مجموع ۳۶۹ مورد فراوانی در رابطه با این رویکرد می­باشد که از این میان بیشترین تاکید بر مولفه «توجه به تفاوت­های هنرهای قومی» (۶۷/۱۲ درصد) و پس از آن «معرفی هنر فرهنگ­های بومی/ منطقه­ای» (۳۳/۸ درصد) می­باشد. دو مولفه دیگر، «دخالت دادن هنرهای بومی/ منطقه­ای به عنوان تجربیات آموزشی» (۹۵/۲ درصد) و «استفاده از ظرفیت­های انواع رسانه­های آموزشی هنر مبتنی بر محیط» (۲۶/۰ درصد)، جایگاه درخور توجهی در این کتاب­ها نداشتند.  

کلیدواژه ها:

برنامه ­درسی هنر ، آموزش هنر بر مبنای جامعه ، دوره اول متوسطه

نویسندگان

سیده عطیه خاکباز

دانشگاه الزهرا

زهرا رهبرنیا

دانشگاه الزهرا

عظیمه سادات خاکباز

دانشگاه بوعلی سینا

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • امین­خندقی، مقصود؛ پاک­مهر، حمیده (۱۳۹۲). حاکمیت سنت دیسیپلین محوری بر ...
  • سازمان پژوهش و برنامه­ریزی آموزشی (۱۳۹۶). فرهنگ و هنر دوره ...
  • شورای عالی آموزش و پرورش (۱۳۹۱). برنامه درسی ملی جمهوری ...
  • شورای عالی انقلاب فرهنگی (۱۳۹۰). مبانی نظری سند تحول بنیادین ...
  • میرزافاضلی، نعمت­الله (۱۳۹۱). مردم­نگاری هنر، چاپ اول. تهران: فخراکیا ...
  • گودالیوس، ایوان؛ اسپیرز، پگ (۲۰۰۲). رویکردهای معاصر در آموزش هنر، ...
  • تعلیم وتربیت چند فرهنگی ،ضرورت واهمیت آموزش آن در نظام تربیتی ایران [مقاله کنفرانسی]
  • مهرمحمدی، محمود (۱۳۸۳). آموزش عمومی هنر: چیستی، چرایی و چگونگی، ...
  • مهرمحمدی، محمود؛ امینی، محمد (۱۳۸۰). طراحی الگوی مطلوب تربیت هنری ...
  • مهرمحمدی، محمود؛ کیان، مرجان (۱۳۹۴). برنامه­ی درسی و آموزش هنر ...
  • میرزامحمدی، محمدحسن (۱۳۸۳). بررسی مقایسه­ای اهداف تعلیم و تربیت از ...
  • Bastos, F. M.C. (۱۹۹۹). Making the Familiar Strange: Teachers' Interpretations ...
  • Eisner, E. W. (۱۹۹۴). Educational Imagination. Stanford University Press ...
  • Eisner, E. W. (۲۰۰۲). The Arts and the Creation of ...
  • Krenksy, B., & Steffen, S. L. (۲۰۰۹).Engaging Classroom and Communities ...
  • Lau, C. (۲۰۱۹). Towards Good Practice in Community-Based Arts Education ...
  • Lawton, P. H. (۲۰۱۹). At the Crossroads of Intersecting Ideologies: ...
  • Lim, M., Chang, E., & Song, B. (۲۰۱۳). Three Initiatives ...
  • O'Connor, J. (۲۰۱۴). A Look at Community-Based Art Education through ...
  • Ulbricht, J. (۲۰۰۵). What is Community-Based Art Education? Art Education, ...
  • Washington, G. E. (۲۰۱۱). Community-Based Art Education and Performance: Pointing ...
  • نمایش کامل مراجع