تاثیربازی درمانی، بارویکرد شناختی رفتاری بر کاهش رفتار ضد اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهربابل

زمینه و هدف:هدف پژوهش حاضر، تاثیربازی درمانی، بارویکرد شناختی رفتاری بر کاهش رفتار ضد اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهربابل در سال تحصیلی۱۳۹۸-۱۳۹۹است.روش بررسی :جامعه آماری این پژوهش ،کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی شهربابل ، که تعداد آنها۴۰۲۴نفربودندوتعداد نمونه ۶۰نفر بودند و روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای بود که آنها را به دو گروه آزمایش وگواه تقسیم کردیم و در ابتدا از مجموع ۶۰نفر آزمون راتر، گرفته شد و نمرات محاسبه وثبت گردید (پیش آزمون) وسپس آنها را به دو گروه آزمایش وکنترل تقسیم کردیم وگروه کنترل را دراختیار خودشان قرار دادیم و ۳۰ نفر گروه آزمایش در ۱۰جلسه به مدت دو ماه در کلاس های آموزش بازی درمانی، بارویکرد شناختی رفتاری شرکت کردند که این ۳۰نفر بعنوان گروه آزمایش شونده بودند و۳۰نفر باقی مانده بعنوان گروه کنترل بودند که درکلاس آموزشی شرکت نکردند. سپس در پایان از مجموع ۶۰نفر ۳۰)نفر آزمایش و۳۰ نفر گواه ) مجددا آزمون راتر گرفته شد ونمرات محاسبه وثبت گردید(پس آزمون) واین نمره (پس آزمون) با نمره اول(پیش آزمون) مقایسه شد.یافته ها: با بدست آوردن میانگین نمرات قبل وبعد از مداخله در دو گروه آزمایش وکنترل نتایج پژوهش نشان داد که بازی درمانی، بارویکرد شناختی رفتاری بر کاهش رفتار ضد اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهربابل در سال تحصیلی-۱۳۹۹ ۱۳۹۸موثر است وبامعنی داری آن درسطح (P<./.۵ )،می توان چنین استنباط نمود که بین دو گروه از نظر کاهش رفتار ضد اجتماعی ،تفاوت معنا داری وجود دارد.بحث و نتیجه گیری:نتایج ،حاکی از وجود تفاوت معنی داری بین کاهش رفتار ضد اجتماعی دانش آموزان متوسطه دوم ابتدایی شهرستان بابل با استفاده از بازی درمانی بود یعنی بازی درمانی ، بارویکرد شناختی رفتاری بر کاهش رفتار ضد اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهربابل در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۱۳۹۹تاثیرداشت. یافته های این پژوهش پیشنهاد می کند که دانش آموزان با رفتار ضد اجتماعی درآموزش وپرورش های دیگر مناطق شناسایی واز طریق مداخلات روانشناختی از قبیل بازی درمانی ، بارویکرد شناختی رفتاری درمان شوند.

کلیدواژه ها:

بازی درمانی ، رویکرد شناختی رفتاری ، رفتار ضد اجتماعی ، دانش آموزان ، مقطع ابتدایی ، شهربابل