رابطه باورهای هوشی و هیجانات تحصیلی با اضطراب ریاضی در دانش آموزان
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 287
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF09_564
تاریخ نمایه سازی: 15 تیر 1400
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه باورهای هوشی و هیجانات تحصیلی با اضطراب ریاضی در دانش آموزان انجام شد. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری شامل دانش آموزان متوسطه دوم بودند که تعداد ۱۶۰ نفر با روش نمونه-گیری در دسترس به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند و به پرسشنامه های هیجانهای تحصیلی پکران (۲۰۰۵)، باور های هوشی بابایی (۱۳۷۷) و اضطراب ریاضی پلیک وپارکر (۱۹۸۲) پاسخ دادند. تجزیه و تحلیل داده ها با روش همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره و با نرم افزار SPSS۱۸ انجام شد. یافته ها نشان داد روابط معناداری میدهد همبستگی منفی معنی داری بین هیجان مثبت و باورهوشی با اضطراب ریاضی، و همبستگی مثبت و معنی داری بین هیجان منفی با اضطراب ریاضی وجود دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سیده زهره علوی
استادیار گروه ریاضی، واحد بندرگز، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرگز، ایران
علیرضا همایونی
استادیار گروه روانشناسی، واحد بندرگز، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرگز، ایران