آسیب شناسی کلاس های چند پایه ابتدایی در روستاهای شهرستان پلدشت(آ.غ)
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: نهمین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی،مطالعات اجتماعی و فرهنگی
- کد COI اختصاصی: EPSCONF09_547
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 679
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی پیوسته ی رشته ی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان ارومیه پردیس علامه طباطبایی ارومیه
دانشجوی کارشناسی پیوسته ی رشته ی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان ارومیه پردیس علامه طباطبایی ارومیه
دانشجوی کارشناسی پیوسته ی رشته ی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان ارومیه پردیس علامه طباطبایی ارومیه
دانشجوی کارشناسی پیوسته ی رشته ی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان ارومیه پردیس علامه طباطبایی ارومیه
چکیده
هدف پژوهش حاضر، آسیب شناسی آموزش در کلاسهای چندپایه از دیدگاه معلمان مدارس ابتدایی چندپایه روستاهای شهرستان پلدشت( استان آذربایجان غربی)است. جامعه آماری پژوهش، شامل معلمان مدارس ابتدایی چندپایه شهرستان پلدشت که در سال تحصیلی۹۹/۱۴۰۰مشغول به فعالیت بودند. با روش نمونه گیری هدفمند۳نفر از معلمان مدارس چندپایه انتخاب شدند و از ابزار مصاحبه تلفنی به منظور گرد آوری داده ها کیفی استفاده شده است.تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل محتوای متن صورت گرفته است. یافته های پژوهش حاکی از آن است که چالش های آموزش در کلاس های چندپایه دو دسته هستند، چالش های اصلی (آموزشی) همچون: کمبود زمان آموزش، فقدان تجهیزات و وسایل کمک آموزشی، حجم زیاد کتب درسی برای تدریس درکلاس های چندپایه، نبود برنامه درسی مناسب کلاسهای چندپایه، مختلط بودن دانش آموزان، کم اهمیت شدن برخی دروس،ضعف بنیه علمی دانش آموزان ، دو زبانه بودن دانش آموزان ، تفاوت سنی دانش آموزان درکلاس و چالش های جانبی ( غیرآموزشی) ازجمله:عدم رضایتمندی معلمان ، مشغله کاری معلمان، نبود کادر آموزش دیده نامناسب بودن فضای آموزشی، بی ثباتی نیروی آموزشی ) معلم( در کلاس آموزش درکلاس های چندپایه در کنار چالشهای موجود دارای محاسنی چون تکرار و یادآوری مطالب آموزشی برای دانش آموزان پایه های بالاتر، فعال بودن و همیاری دانش آموزان در امر یادگیری و آموزش، تقویت روحیه مسوولیت پذیری، تعامل اجتماعی بالای دانش آموزان نیز می باشد.کلیدواژه ها
کلاس چند پایه،آسیب شناسی،مدارس ابتدایی،استان آذربایجان غربی،شهرستان پلدشتمقالات مرتبط جدید
- اثربخشی معنویت درمانی اسلامی برپذیرش و نگرش به زندگی نوجوانان
- مروری بر تدوین بسته فرزندپروری ذهن آگاهانه با رویکرد ایرانی اسلامی
- واکاوی عوامل موثر بر نوآوری باز با تاکید بر رویکرد حکمی سازی در موسسات آموزش عالی
- نقد و بررسی مبانی انسان شناختی داستان لیزا (برنامه فلسفه برای کودکان) بر مبنای حکمت متعالیه
- رهیافتی پدیدارشناسانه در واکاوی تجربه زیسته گذران اوقات فراغت نوجوانان انطباق پذیر (مطالعه کیفی)
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.