نقش خودتنظیمی و عزت نفس بر تعلل ورزی تحصیلی دانش آموزان

در هر نظام آموزشی، پیشرفت تحصیلی مهمترین شاخص توفیق فعالیتهای علمی و آموزشی محسوب می شود یکی از عوامل موثر بر پیشرفت و انگیزه تحصیلی تعلل ورزی است. تعلل ورزی تحصیلی شایع ترین نوع تعلل ورزی، در بین دانش آموزان است که اثرات منفی بر یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش اموزان دارد. تعلل ورزی به عنوان نبود عملکرد خودتنظیمی و گرایش رفتاری در به تاخیرانداختن آنچه که در رسیدن به هدف ضروری است و فرایندی ضدانگیزشی ناشی از فقدان میل و رضایت برای انجام کاری است. مطالعه حاضر با هدف بررسی نقش عزت نفس و خودتنظیمی بر تعلل ورزی تحصیلی دانش آموزان انجام گرفت. مطالعه حاضر با جستجو به صورت مروری در پایگاه های اطلاعاتی شامل نورمگز،گوگل اسکولار، ساینس دایرکت و الزیورکه مربوط به سال های ۲۰۰۰ تا ۲۰۲۰ بود و با کلیدواژه های تعلل ورزی تحصیلی، عزت نفس و خودتنطیمی صورت گرفت. یافته های به دست امده از پژوهش های پیشین نشان داد که عزت نفس با تعلل ورزی رابطه منفی دارد همچنین خودتنظیمی نیز با تعلل ورزی دارای رابطه منفی بود .بدین معنی که با بالا بردن عزت نفس و خودتنظیمی، میزان تعلل ورزی تحصیلی دانش اموزان کاهش داشته است بنابراین با توجه به نتایج به دست امده از پژوهش حاضر، استفاده از تدابیر اموزشی به منظور افزایش خودتنظیمی و عزت نفس و همچنین آموزش چگونگی مقابله با تعلل ورزی، به منظور بالا بردن عملکرد تحصیلی لازم می باشد.

کلیدواژه ها:

تعلل کاری تحصیلی ، عزت نفس ، خودتنظیمی