چیستی و چگونگی فلسفه برای کودکان در ایران
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 313
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF09_355
تاریخ نمایه سازی: 15 تیر 1400
چکیده مقاله:
کودکی اولین و مهم ترین دوره زندگی آدمی ست. پژوهشگران سالهاست که درباره اهمیت دوران کودکی از نقطه نظرهای متنوع و ساحت های گوناگون رشدی بحث می نمایند. فلسفه برای کودکان یکی از نوظهورترین دیدگاه های تعلیم و تربیتی است که در نیمه دوم قرن گذشته تبیین شده است.در این مقاله، سعی شده است تا فلسفه برای کودکان را به عنوان یک روش آموزشی مورد بررسی قرار دهد. در ابتدای مقاله به سه رکن اساسی آموزش یعنی معلم، کودک، روش آموزشی پرداخته می شود. پس از آن به اهداف، محتوای برنامه درسی و مهارتهای فلسفه برای کودکان اشاره شده است. و سپس به جریاناتی که در حوزه ی فلسفه برای کودک در ایران فعالیت می کند پرداخته شده است و نهایتا نتیجه گیری صورت گرفته است.
نویسندگان
زهرا مهقانی
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران
صادق ذوفن
کارشناسی ارشد معارف اسلامی و علوم سیاسی، دانشگاه امام صادق علیه السلام