هادی حاجی پور - دانشگاه فرهنگیان
سکینه یزدانی احمدآبادی - معلم،ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه فرهنگیان
رفعت کریم آبادی زاده - معلم،لیسانس معدن دانشگاه فرهنگیان
نرگس کارگرمحمدابادی - معلم،کارشناس تربیت بدنی دانشگاه فرهنگیان
مریم کارور - معلم،زمین شناسی دانشگاه فرهنگیان
محمدرضا اسماعیلی طاشکی - معلم،کارشناس علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه هوش اجتماعی و کمال گرایی مثبت با ترس از شکست در دانش آموزان دختر دوره متوسطه تیزهوش بود. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بوده است و جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه تیزهوش شهرستان زرند در سال ۱۳۹۴ به تعداد ۲۴۵ نفر بوده، که طبق جدول مورگان ۱۵۰ نفر بصورت تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از ۳ پرسشنامه هوش اجتماعی سیلورا ) ۲۰۰۱ (، کمال گرایی مثبت تری شورت ) ۱۹۹۵ ( و ترس از شکست کانروی ) ۲۰۰۱ ( استفاده گردیده است. نتایج تحقیق نشان دادکه بین هوش اجتماعی و کمال گرایی مثبت با ترس از شکست در دانش آموزان دختر دوره متوسطه تیزهوش رابطه خطی وجود دارد و هوش اجتماعی مهمترین پیش بینی کننده ترس از شکست دانش آموزان می باشد. بین هوش اجتماعی )پردازش اطلاعات اجتماعی، مهارت های اجتماعی، آگاهی اجتماعی( با ترس از شکست دانش اموزان رابطه خطی وجود دارد و پردازش اطلاعات اجتماعی، آگاهی اجتماعی مهمترین پیش بینی کننده های ترس از شکست دانش آموزان می باشند. بین کمال گرایی مثبت با ترس از شکست دانش اموزان رابطه معکوس و معنی داری وجود دارد.

هوش اجتماعی ،کمال گرایی مثبت، ترس از شکست، دانش آموزان