مقایسه اضطراب در تحصیل خطی (مجازی) و غیرخطی (حضوری) دانش آموز ان دختر مقطع ابتدایی شهر کامفیروز

هدف پژوهش حاضر، بررسی اضطراب در تحصیل خطی (مجازی) و غیرخطی (حضوری) دانش آموز ان دختر مقطع ابتدایی شهرستان کامفیروز بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموز ان مقطع ابتدایی شهر کامفیروز بود که در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ مشغول به تحصیل بودند. در این پژوهش، اطلاعات با استفاده از یک طرح مقطعی جمع آوری و از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد که این پرسشنامه ترکیبی از پرسشنامه هایی بود که در سطح کشور برای ارزیابی میزان استرس تحصیلی در دوران شیوع بیماری کرونا و در پی آن گسترش آموزش مجازی به کاررفته است. نتایج نشان داد که آزمون رگرسیون فرضیه مطالعه با توجه به سطح معنای داری ۰/۰۰۰ که کمتر از ۰/۰۵ است مورد تائید بوده و نشان دهنده میزان تاثیر برگزاری مجازی کلاس ها در کاهش اضطراب دانش آموزان است. همچنین با توجه به میزان ضریب بتای بهدستآمده در آزمون رگرسیون واریانس، آموزش مجازی ۰/۷۹ در کاهش اضطراب دانش آموز ان مقطع چهارم، پنجم و ششم ابتدایی شهر کامفیروز در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ نقش داشته است.

کلیدواژه ها:

اضطراب ، آموزش مجازی ، ابتدایی ، کامفیروز